Mejoramiento de la competencia discursiva mediante el enfoque TEACCH en estudiantes con TEA

Baez Rojas, Ibeth Catalina

Mejoramiento de la competencia discursiva mediante el enfoque TEACCH en estudiantes con TEA

dc.contributor.advisor	Ávila Gil, Edgar Hernán
dc.contributor.author	Baez Rojas, Ibeth Catalina
dc.coverage.spatial	Funza - Cundinamarca - Colombia
dc.creator.email	icbaezr@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned	2024-09-12T22:36:46Z
dc.date.available	2024-09-12T22:36:46Z
dc.date.issued	2024-08
dc.description.abstract	Este proyecto investigativo tiene como propósito mejorar el desarrollo de la competencia discursiva de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a partir de la creación de una estrategia pedagógica basada en el Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children (TEACCH), ya que por medio de la enseñanza estructurada se puede dar una respuesta significativa a las dificultades receptivas del lenguaje, la atención, la memoria, la autonomía y los problemas en la percepción sensorial de los niños de básica primaria con TEA. Este proceso de estructuración es importante ya que fomenta el uso de herramientas que permitan al niño desarrollar las habilidades necesarias para la producción e interpretación textos atendiendo al esquema estructural y a las convenciones lingüísticas de los diferentes géneros de discursivos favoreciendo la percepción, producción, la estructuración y las relaciones de las palabras para formación de oraciones o escritos. Por otro lado, es importante conocer los diferentes enfoques ambientales donde se desarrollan los niños con TEA, debido a que los ambientes en donde se desenvuelven influyen en los procesos cognitivos, las habilidades sociales y las habilidades comunicativas debido a que la desinformación, la construcción de imaginarios, la exclusión social y la falta de empatía impiden que las personas con TEA sean aceptadas dentro de un entorno social y accedan a una educación de calidad, a un trabajo y a servicios de salud; debido a que en gran parte de las instituciones no se cuenta con el conocimiento y el personal capacitado para atender las necesidades en las personas con TEA y tampoco cuentan con el conocimiento necesario para abordar los múltiples desafíos que día a día se presentan en esta población. Finalmente, esta investigación reúne información sobre el trastorno del espectro autista, el enfoque educacional TEACCH y la competencia discursiva para construir nuevas herramientas que permitan a los niños con TEA potencializar sus habilidades lingüísticas y desarrollar mejores capacidades para desenvolverse de forma adecuada en el aprendizaje de una lengua, combinando las categorías gramaticales para dar coherencia y un significado a un texto escrito u oral. Así mismo se resalta la importancia de crear y fortalecer los espacios de enseñanza para responder significativamente a las necesidades de los estudiantes con TEA desarrollando apoyos y ajustes razonables que permitan minimizar las barreras en el aprendizaje para garantizar una educación inclusiva en el aula de clase para todos los niños.	spa
dc.description.abstract	This research project aims to improve the development of discursive competence in children with Autism Spectrum Disorder (ASD) by creating a pedagogical strategy based on the Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children (TEACCH), since through structured teaching a significant response can be given to the receptive difficulties of language, attention, memory, autonomy and problems in sensory perception of children in primary school with ASD. This structuring process is important because it encourages the use of tools that allow the child to develop the necessary skills for the production and interpretation of texts, taking into account the structural scheme and the linguistic conventions of the different genres of discourse, favoring the perception, production, structuring and relationships of words for the formation of sentences or writings. On the other hand, it is important to know the different environmental approaches where children with ASD develop, because the environments in which they develop influence cognitive processes, social skills and communication skills because misinformation, the construction of imaginaries, social exclusion and lack of empathy prevent people with ASD from being accepted within a social environment and from accessing quality education, work and health services; because in most institutions there is no knowledge and trained personnel to meet the needs of people with ASD and they also do not have the necessary knowledge to address the multiple challenges that are presented every day in this population. Finally, this research gathers information about autism spectrum disorder, the TEACCH educational approach and discursive competence to build new tools that allow children with ASD to enhance their linguistic skills and develop better capacities to perform adequately in learning a language, combining grammatical categories to give coherence and meaning to a written or oral text. The importance of creating and strengthening teaching spaces to respond significantly to the needs of students with ASD by developing reasonable supports and adjustments to minimize learning barriers to ensure inclusive education in the classroom for all children is also highlighted.	eng
dc.description.degreelevel	Especialización
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/7120
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.source	reponame:Repositsitorio Institucional FULL	spa
dc.source	instname:Fundación Univeraria Los Libertadores	spa
dc.subject.lemb	Autismo	spa
dc.subject.lemb	Comunicación interpersonal en niños Psicolingüísti	spa
dc.subject.lemb	Comunicación	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.proposal	Trastorno del Espectro Autista	spa
dc.subject.proposal	Tratamiento y educación de niños con autismo	spa
dc.subject.proposal	Problemas asociados de comunicación	spa
dc.subject.proposal	Competencia discursiva	spa
dc.subject.proposal	Autism Spectrum Disorder	eng
dc.subject.proposal	Treatment and Education of Autistic	eng
dc.subject.proposal	Related Communication-handicapped Children	eng
dc.subject.proposal	Discursive competition	eng
dc.title	Mejoramiento de la competencia discursiva mediante el enfoque TEACCH en estudiantes con TEA	spa
dc.title	Improving discourse competence using the TEACCH approach in students with ASD	eng
dc.type	bachelor thesis