Estrategias lúdico-pedagógicas para el aprendizaje de los conceptos de adición y sustracción como operaciones inversas en los niños y niñas del grado tercero de la Institución Educativa Madrigal San Francisco de Asís de Madrigal, municipio de Policarpa Nariño

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dc.contributor.advisorSepúlveda Rojas, Esperanza
dc.contributor.authorChamorro Salazar, Thania Briggitte
dc.creator.emailthaniachamorro2006@gmail.comspa
dc.date.accessioned2022-08-01T18:52:42Z
dc.date.available2022-08-01T18:52:42Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa finalidad de esta investigación es aportar a los maestros y maestras estrategias lúdico- pedagógicas que puedan servir como herramienta didáctica a la hora de generar nuevos espacios de aprendizaje de los conceptos de adición y sustracción como operaciones inversas. La lúdica favorece en los niños la búsqueda de respuestas innovadoras, “fuera de lo común”, formas alternativas de respuesta a la hora de resolver problemas de adicción y sustracción; sin embargo, el reto del maestro es lograr armonizar los intereses del niño con las circunstancias del contexto; la búsqueda de significados consiste en la apropiación del concepto (adición y sustracción como operaciones inversas), que les permita en un primer escenario, tomar hechos reales donde sea necesario contabilizar cantidades, agrupar, ordenar, organizar objetos; diferenciar, quitar y jugar con objetos para sumar o para restar y verificar en cada situación el comportamiento de las cantidades.spa
dc.description.abstractThe purpose of this research is to provide teachers with ludic- pedagogical that can serve as a didactic tool when generating new spaces learning the concepts of addition and subtraction as inverse operations. the playful favors in children the search for innovative answers, "out of the ordinary", ways response alternatives when solving addiction and withdrawal problems; nevertheless, the teacher's challenge is to harmonize the child's interests with the circumstances of the context; the search for meanings consists in the appropriation of the concept (addition and subtraction as inverse operations), which allows them, in a first scenario, to take real facts wherever necessary to count quantities, group, order, organize objects; differentiate, remove and play with objects to add or to subtract and verify in each situation the behavior of the amounts.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4836
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.lembEnseñanza elementalspa
dc.subject.lembPrácticas de la enseñanzaspa
dc.subject.proposalEstrategias lúdico-pedagógicasspa
dc.subject.proposalOperaciones inversasspa
dc.subject.proposalNariñospa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.subjectenglishPlayful-pedagogical strategiesspa
dc.subject.subjectenglishReverse operationsspa
dc.subject.subjectenglishNarinospa
dc.subject.subjectenglishEducationspa
dc.titleEstrategias lúdico-pedagógicas para el aprendizaje de los conceptos de adición y sustracción como operaciones inversas en los niños y niñas del grado tercero de la Institución Educativa Madrigal San Francisco de Asís de Madrigal, municipio de Policarpa Nariñospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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