Inclusión lingüística

García Acosta, María José

Inclusión lingüística

dc.contributor.advisor	Sáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.author	García Acosta, María José
dc.creator.email	mjgarciaa@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-03-20T19:26:28Z
dc.date.available	2020-03-20T19:26:28Z
dc.date.created	2016
dc.description	La inclusividad en la educación superior se abre camino afrontándose como un asunto multidimensional, en donde la formación del profesional se organiza como un proceso integrador en el cual se presenta la necesidad de desarrollar la capacidad para asumir las diferencias de otras personas. De lo anterior surgió el planteamiento de cómo los espacios universitarios se organizan como ambientes de formación de estructuras inclusivas, en las cuales los estudiantes logran tener acceso a saberes de diferenciación y discapacidad. Se trabajó con los estudiantes del programa de diseño gráfico de la Corporación Unificada Nacional CUN regional magdalena, sede A debido a la cercanía que tienen estos en la producción de material visual y su relación directa con la institución. El proyecto logra la exposición a un enfoque de diversidad como un medio para lograr la no discriminación, enfrentado al estudiante a una conciencia comunicativa en la que se reconoce que tener una competencia de oralidad, puede significar en sí misma una capacidad incompleta de comunicación.	spa
dc.description.abstract	Inclusivity in higher education opens path facing as a multidimensional issue, where professional training is organized as an inclusive process in which the need to develop the ability to take other people's differences is presented. From the above approach of how university spaces are organized as training environments inclusive structures, in which students gain access to knowledge of differentiation and disability arose. We worked with students of graphic design program of the Corporación Unificada Nacional CUN regional magdalena, headquarters A, due to the proximity with these in the production of visual material and its direct relationship with the institution. The project achieves exposure to a diversity approach as a means of achieving non-discrimination, the student faced a communicative awareness in recognizing that having a competition of orality itself can mean an incomplete communication skills.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2848
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Diseño gráfico	spa
dc.subject.lemb	Practicas de la enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Discriminacion en la educación	spa
dc.subject.lemb	Segregación en la enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Inclusión educativa	spa
dc.subject.proposal	Discriminación social	spa
dc.subject.proposal	Ambientes de formación	spa
dc.subject.proposal	Producción visual	spa
dc.title	Inclusión lingüística	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa