Estrategia lúdica mediada por la música, para mejorar la atención en estudiantes del grado primero de la I.E. Mayor de Mosquera-Cundinamarca

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dc.contributor.advisorPaeres Aguirre, Ana María
dc.contributor.authorBurgos Rodríguez, Adriana Mireya
dc.date.accessioned2022-08-04T12:53:16Z
dc.date.available2022-08-04T12:53:16Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa educación debe asumir grandes retos en la búsqueda de excelencia escolar, para ello necesita herramientas que aporten beneficios significativos al proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en las matemáticas ya que ellas hacen parte del conocimiento universal. En la presente propuesta de intervención disciplinar, el objetivo es determinar la efectividad de la música como estrategia didáctica para el mejoramiento de la atención en los quince estudiantes de primer grado de I.E. Mayor de Mosquera, fundamentándolo en un enfoque cualitativo con una metodología de Investigación-Acción. Utilizando instrumentos como la observación participante y el diario de campo los cuales permitieron concluir que por medio de la implementación de la música en una estrategia lúdica se consigue la atención en los estudiantes, mejorando su concentración y motivación por participar activamente en las dinámicas y actividades desarrolladas en el salón de clasesspa
dc.description.abstractLa educación debe asumir grandes retos en la búsqueda de excelencia escolar, para ello necesita herramientas que aporten beneficios significativos al proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en las matemáticas ya que ellas hacen parte del conocimiento universal. En la presente propuesta de intervención disciplinar, el objetivo es determinar la efectividad de la música como estrategia didáctica para el mejoramiento de la atención en los quince estudiantes de primer grado de I.E. Mayor de Mosquera, fundamentándolo en un enfoque cualitativo con una metodología de Investigación-Acción. Utilizando instrumentos como la observación participante y el diario de campo los cuales permitieron concluir que por medio de la implementación de la música en una estrategia lúdica se consigue la atención en los estudiantes, mejorando su concentración y motivación por participar activamente en las dinámicas y actividades desarrolladas en el salón de clases.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4878
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembProceso educativospa
dc.subject.lembTecnologías de la informaciónspa
dc.subject.lembAcompañamiento musicalspa
dc.subject.lembAprendizaje significativospa
dc.subject.proposalEstrategias didácticasspa
dc.subject.proposalExcelencia escolarspa
dc.subject.proposalRepercusiones cognitivasspa
dc.subject.proposalIntervención disciplinarspa
dc.subject.subjectenglishTeaching strategiesspa
dc.subject.subjectenglishSchool excellencespa
dc.subject.subjectenglishCognitive repercussionsspa
dc.subject.subjectenglishDisciplinary interventionspa
dc.titleEstrategia lúdica mediada por la música, para mejorar la atención en estudiantes del grado primero de la I.E. Mayor de Mosquera-Cundinamarcaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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