Propuesta de intervención educativa para adquirir el español como segunda lengua, en un grupo intercultural de primera infancia.

Castillo Pinzón, Clara Yohanna

Propuesta de intervención educativa para adquirir el español como segunda lengua, en un grupo intercultural de primera infancia.

dc.contributor.advisor	Rodríguez Pérez, María Victoria
dc.contributor.author	Castillo Pinzón, Clara Yohanna
dc.date.accessioned	2021-03-04T17:51:50Z
dc.date.available	2021-03-04T17:51:50Z
dc.date.created	2020
dc.description	Pasados 528 años del descubrimiento de América no deja de sorprender la pervivencia de Pueblos Milenarios en Colombia. Más asombroso resulta el hecho de hallar culturas completas inmersas en selvas vírgenes, ríos majestuosos y montañas infranqueables. Comunidades indígenas, con derecho y educación propia, así como una invaluable tradición oral enmarcada en su lengua materna, exclusiva para cada resguardo y un admirable bagaje artesanal con habilidades para la cestería, orfebrería y bisutería que nutren la realidad social colombiana. Sin embargo, el conflicto armado interno, el desplazamiento forzado y la falta de apoyo presupuestal en los territorios de origen, obligan a estos grupos humanos a migrar a las grandes ciudades, donde a pesar del acompañamiento: el clima, la nutrición y la lengua se convierten en feroces enemigos. Entonces los programas de protección y auxilio en cuanto a vivienda, educación y sustento resultan parcialmente eficaces. La finalidad de este trabajo es abordar con mirada crítica pero esperanzadora y activa un ejercicio de Interculturalidad que permita adquirir el español como segunda lengua en los grados de Primera Infancia del Colegio Compartir Recuerdo IED, reconociendo en el juego el instrumento para sortear las barreras comunicativas y culturales existentes, propias de la diversidad lingüística, así como de la edad de los niños. Más allá de percibir, evidenciar y vivir la dificultad en la interlocución la propuesta plantea la oportunidad de establecer bases sólidas que mediante la lúdica, lenguaje universal de los niños les ayude a adquirir el español como segunda lengua en un ejercicio de bilingüismo. (apartes del texto)	spa
dc.description.abstract	528 years after the discovery of America, the survival of Millennial Peoples in Colombia continues to surprise. More amazing is the fact of finding entire cultures immersed in virgin jungles, majestic rivers and impassable mountains. Indigenous communities, with their own rights and education, as Weill as an invaluable oral tradition framed in their mother tongue, exclusive for each reservation and an admirable artisan background with skills for basketry, goldsmithing and jewelery that nourish the Colombian social reality. However, the internal armed conflict, forced displacement and the lack of budgetary support in the territories of origin, force these human groups to migrate to the big cities, where despite the accompaniment: climate, nutrition and language are become fierce enemies. So protection and assistance programs in terms of housing, education and livelihood are partially effective. The purpose of this work is to approach with a critical but hopeful and active gaze an exercise in Interculturality that allows the acquisition of Spanish as a second language in the Early Childhood grades of the Share Memory IED School, recognizing in the game the instrument to overcome communication barriers and existing cultures, typical of linguistic diversity, as well as the age of the children. Beyond perceiving, evidencing and experiencing the difficulty in interlocution, the proposal raises the opportunity to establish solid foundations that through play, the universal language of children, helps them to acquire Spanish as a second language in an exercise of bilingualism.	spa
dc.description.sponsorship	Fundación Universitaria Los Libertadores	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/3472
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Español - Gramática - Estudio y enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Creación literaria, artística, etc	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza objetiva	spa
dc.subject.lemb	Bilingüismo
dc.subject.lemb	Enseñanza bilingüe
dc.subject.lemb	Educación en la primera infancia
dc.subject.proposal	Comunidades indígenas	spa
dc.subject.proposal	Lengua materna	spa
dc.subject.proposal	Conflicto armado	spa
dc.subject.proposal	Ejercicio de bilingüismo.	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía de la lúdica	spa
dc.subject.proposal	Ambientes de aprendizaje	spa
dc.title	Propuesta de intervención educativa para adquirir el español como segunda lengua, en un grupo intercultural de primera infancia.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa