Competencias lectoras en los estudiantes del grado tercero de la institución etno-educativa departamental ciudad perdida, a través de la implementación de ambientes  virtuales de aprendizajes

Anchico Niño, Gladys; Ariza Gutiérrez, Yennis; Molina Silvera, Yenis

Competencias lectoras en los estudiantes del grado tercero de la institución etno-educativa departamental ciudad perdida, a través de la implementación de ambientes virtuales de aprendizajes

dc.contributor.advisor	Cuervo Gamboa, Luz Marina
dc.contributor.author	Anchico Niño, Gladys
dc.contributor.author	Ariza Gutiérrez, Yennis
dc.contributor.author	Molina Silvera, Yenis
dc.date.accessioned	2022-04-04T14:59:23Z
dc.date.available	2022-04-04T14:59:23Z
dc.date.created	2021
dc.description	Luego de un periodo de observación y análisis llevado a cabo con los estudiantes del grado tercero de la Institución Etno-educativa Departamental Ciudad Perdida, en el municipio de Zona Bananera; encontramos que los niños y niñas de este grado no cuentan con las competencias lectoras necesarias para poder tener una comprensión adecuada en los diferentes textos que abordan en sus clases; debido a esto hemos visto la necesidad de realizar una propuesta de intervención la cual tiene como finalidad la elaboración de una estrategia didáctica mediada por un Aula Virtual de Aprendizaje que les permita mejorar en las competencias lectoras. El Aula Virtual de Aprendizaje se diseñó en la plataforma Classroom, en la cual los estudiantes tendrán acceso a diferentes recursos como videos, textos y cuestionarios con los que los niños podrán ejercitar, desarrollar y mejorar los niveles de lectura; además tendrán el acompañamiento y la asesoría de la docente quien estará en comunicación continua con los padres y madres de familia de este grupo. El diseño de dicha propuesta se fundamenta en el enfoque cualitativo, bajo el tipo investigación acción participativa ya que con esta se busca realizar un análisis y descripción de las acciones de los sujetos de investigación y se aplicaron dos instrumentos de recolección de datos una encuesta y un cuestionario los cuales fueron realizados en la plataforma Google forms.	spa
dc.description.abstract	After a period of observation and analysis carried out with the students of the third grade of the Departmental Ethno-educational Institution Ciudad Perdida, in the municipality of Zona Bananera; We found that the boys and girls of this grade do not have the necessary reading skills to be able to have an adequate understanding of the different texts that they address in their classes; Due to this we have seen the need to make an intervention proposal which aims to develop a didactic strategy mediated by a Virtual Learning Classroom that allows them to improve their reading skills. The Virtual Learning Classroom was designed on the Classroom platform, in which students will have access to different resources such as videos, texts and questionnaires with which children can exercise, develop and improve reading levels; they will also have the accompaniment and advice of the teacher who will be in continuous communication with the parents of this group. The design of this proposal is based on the qualitative approach, under the type of participatory action research since with this it seeks to carry out an analysis and description of the actions of the research subjects and two data collection instruments were applied: a survey and a questionnaire which were carried out on the Google forms platform.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4440
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Comprensión de lectura	spa
dc.subject.lemb	Materiales de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Participación del estudiante	spa
dc.subject.proposal	Competencias lectoras	spa
dc.subject.proposal	Aula Virtual de Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Estrategia didáctica	spa
dc.subject.proposal	Acción participativa	spa
dc.subject.subjectenglish	Reading skills	spa
dc.subject.subjectenglish	Virtual Learning Classroom	spa
dc.subject.subjectenglish	Teaching strategy	spa
dc.subject.subjectenglish	Participatory action	spa
dc.title	Competencias lectoras en los estudiantes del grado tercero de la institución etno-educativa departamental ciudad perdida, a través de la implementación de ambientes virtuales de aprendizajes	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa