Fortalecimiento de la educación emocional para el mejoramiento de la convivencia escolar en el grado segundo de la Institución Educativa Distrital Manuel Cepeda Vargas

Alvarado Alvarado, Diana Milena; Torres Garnica, Rosalba

Fortalecimiento de la educación emocional para el mejoramiento de la convivencia escolar en el grado segundo de la Institución Educativa Distrital Manuel Cepeda Vargas

dc.contributor.advisor	García Cano, Lupe
dc.contributor.advisor	Niño Murcia, Olga Soledad
dc.contributor.author	Alvarado Alvarado, Diana Milena
dc.contributor.author	Torres Garnica, Rosalba
dc.creator.email	dmalvaradoa@libertadores.edu.co ;	spa
dc.date.accessioned	2020-02-18T22:22:55Z
dc.date.available	2020-02-18T22:22:55Z
dc.date.created	2019
dc.description	Este proyecto nace a partir de experiencias en el Colegio Manuel Cepeda Vargas grado segundo de primaria Jornada Tarde en el cual se presentan constantes conflictos y se evidencia la dificultad en los estudiantes para llegar a acuerdos y no agredir físicamente. Para lograr un cambio en las relaciones que se dan entre los estudiantes al solucionar un conflicto se aplica una estrategia pedagógica basada en talleres que desarrollan las categorías de expresión emocional apropiada, regulación de sentimientos y emociones, habilidad de afrontamiento y autorregulación de emociones positivas que permitan fortalecer la inteligencia emocional de los niños y niñas frente a la solución de conflictos en su cotidianidad familiar y escolar. Esta investigación fue realizada a través de un enfoque cualitativo de tipo descriptivo. El trabajo se encuentra dentro de la línea de investigación evaluación aprendizaje y docencia encaminadas a atender las problemáticas que afectan la convivencia escolar y a atender las necesidades y las diferencias que generan situaciones emocionales inestables en los estudiantes y favorecer la inteligencia emocional mediante estrategias pedagógicas que fortalezcan las habilidades comportamentales para la solución de conflictos en un ambiente de respeto en el contexto escolar del grado segundo de primaria.	spa
dc.description.abstract	This project was born from our experience at Manuel Cepeda Vargas School, second grade of Primary in the afternoon shift, in which there are constant conflicts and the difficulty in students to reach agreements when physically assault is evident. To achieve this, a pedagogical strategy is applied based on workshops that develop categories of appropriate emotional expression, regulation of feelings and emotions, and self-regulation of positive emotions that allow to improve the emotional intelligence of children in the face of conflict resolution in their families and school every day. This research was conducted through a descriptive qualitative approach; the work is within the line of research evaluation learning and teaching aimed at addressing the problems that affect school life and addressing the needs and differences that generate unstable emotional situations in students as it is important to manage the construction of a personality that allow an interaction with the cultural context where children are related.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2533
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Relaciones sociales	spa
dc.subject.lemb	Psicología del aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Conducta social	spa
dc.subject.lemb	Psicopedagogía	spa
dc.subject.lemb	Agresividad infantil	spa
dc.subject.proposal	Convivencia escolar	spa
dc.subject.proposal	Educación emocional	spa
dc.subject.proposal	Docentes orientadores	spa
dc.subject.proposal	Educación emocional	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía infantil	spa
dc.title	Fortalecimiento de la educación emocional para el mejoramiento de la convivencia escolar en el grado segundo de la Institución Educativa Distrital Manuel Cepeda Vargas	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa