Estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de tercero y quinto de primaria de las sedes Bácota y Tapias de la Institución Educativa López Quevedo de Jericó, Boyacá.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGuerrero Elizabeth, Rengifo
dc.contributor.authorAlbarracin Fernández., Luz Mery
dc.contributor.authorAlbarracín Fernández, Orfa Esther
dc.contributor.authorVargas Fuentes, Nelly Yanneth
dc.creator.emaillmalbarracinf@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-03-26T18:55:38Z
dc.date.available2022-03-26T18:55:38Z
dc.date.created2022
dc.descriptionToda lectura requiere ser codificada para comprender el mensaje y estos conocimientos son los que permiten adquirir los saberes de toda información. El objetivo de la investigación buscó fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de 3º y 5º de la Institución Educativa López Quevedo de Jericó, Boyacá sedes Bácota y Tapias a través de una estrategia didáctica. Se utilizó el enfoque cualitativo y recolectó información a través de una encuesta, prueba de entrada y salida y diario de campo. Se creó una propuesta como estrategia basada en una cartilla digital a partir de diez actividades usando algunas técnicas de Gianni Rodari y Mabel Condemarín las cuales apoyaron la motivación, creatividad y la comprensión de los escritos. Una vez desarrollada la propuesta de intervención se concluyó que el nivel literal apoyó el logro de la construcción de inferencias, hipótesis y deducciones para discernir y precisar conclusiones, en el nivel criticó se caracterizó por razonar, analizar e interpretar articulando sus conocimientos previos. Es importante que se continúe con la estrategia ya que aún existen dificultades para estimar desde un valor propio los significados y saberes que tiene en su interior las lecturasspa
dc.description.abstractAll reading needs to be coded to understand the message and this knowledge is what allows you to acquire the knowledge of all information. The objective of the research sought to strengthen the reading comprehension of the students of 3rd and 5th grade of the López Quevedo Educational Institution of Jericó, Boyacá headquarters Bácota and Tapias through a didactic strategy. We used the qualitative approach and collected information through a survey, entry and exit test and field diary. A proposal was created as a strategy based on a digital booklet based on ten activities using some techniques of Gianni Rodari and Mabel Condemarín which supported motivation, creativity and understanding of the writings. Once the intervention proposal was developed, it was concluded that the literal level supported the achievement of the construction of inferences, hypotheses and deductions to discern and specify conclusions, at the critical level it was characterized by reasoning, analyzing and interpreting articulating their previous knowledge. It is important to continue with the strategy since there are still difficulties in estimating from a value of its own the meanings and knowledge that the readings have inside.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4376
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembAptitud creadora en niñosspa
dc.subject.lembDificultad en la lecturaspa
dc.subject.lembLiteratura didácticaspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalDiseño metodológicospa
dc.subject.proposalCreatividadspa
dc.subject.proposalEstrategia didácticaspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishMethodological designspa
dc.subject.subjectenglishCreativityspa
dc.subject.subjectenglishTeaching strategyspa
dc.titleEstrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de tercero y quinto de primaria de las sedes Bácota y Tapias de la Institución Educativa López Quevedo de Jericó, Boyacá.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Albarracin_Albarracin_Vargas_2021.pdf
Tamaño:
2.71 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorizacion_Albarracin_Albarracin_Vargas_2022.pdf
Tamaño:
193.07 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Maestría en Educación