Fortalecimiento de la comprensión lectora a través de textos discontinuos en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Distrital Salvador Suarez Suarez

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMancera Baquero, Jennyfer
dc.contributor.authorArévalo Quintero, Ana Cristina
dc.contributor.authorHerrera Saavedra, María José
dc.date.accessioned2022-08-01T13:43:06Z
dc.date.available2022-08-01T13:43:06Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa propuesta de intervención tuvo como objetivo general, fortalecer la comprensión lectora a través de textos discontinuos en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Distrital Salvador Suarez Suarez. La población es de 90 estudiantes del grado sexto, la muestra fue de 20, en los cuales se emplearon las variables: textos discontinuos, comprensión lectora. El enfoque empleado fue cuantitativo y busco un alcance descriptivo – explicativo. Además, el propósito de la propuesta fue que a través de actividades didácticas y lúdicas motivar, incentivar y fortalecer la competencia interpretativa de la comprensión lectora a través de textos discontinuos y así el estudiante comprendiera la importancia de leer en su vida y lo hiciera por persuasión y no por obligación, para ello se recogió la información en un período específico, que se desarrolló al aplicar los instrumentos y estrategias de aprendizaje, el cual estuvo constituido entre 8 a 10 Ítems en la escala poliatómicas, así: inició, proceso, logro y logro destacado a través de la evaluación de sus distintas dimensiones, que brindaron información acerca de la textos discontinuos y comprensión lectora, se presentaron gráficos, afiches, certificados, cuadros, caricaturas, tablas de datos, mapas. Para finalizar esta propuesta concluye que existen evidencias para afirmar que los textos discontinuos se relacionan y fortalecen la comprensión lectora en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Distrital Salvador Suarez Suarez y representa una alta correlación entre las variables.spa
dc.description.abstractThe intervention proposal had as a general objective, to strengthen reading comprehension through discontinuous texts in sixth grade students of the Salvador Suarez Suarez District Educational Institution. The population is 90 sixth grade students, the sample was 20, in which the variables were used: discontinuous texts, reading comprehension. The approach used was quantitative looking for a descriptive - explanatory scope. In addition, the purpose of the proposal was that through didactic and playful activities to motivate, encourage and strengthen the interpretive competence of reading comprehension through discontinuous texts and thus the student understood the importance of reading in his life and did so by persuasion. and not by obligation, for this the information was collected in a specific period, which was developed by applying the instruments and learning strategies, which was constituted between 8 to 10 Items in the polytomous scale, as follows: beginning, process, achievement and outstanding achievement through the evaluation of its different dimensions, which provided information about discontinuous texts and reading comprehension, graphs, posters, certificates, charts, cartoons, data tables, maps were presented. To finalize this proposal, it concludes that there is evidence to affirm that discontinuous texts are related and strengthen reading comprehension in sixth grade students of the Salvador Suarez Suarez District Educational Institution and represents a high correlation between the variables.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4828
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembHabilidad de lecturaspa
dc.subject.lembAmbiente educativospa
dc.subject.lembDesarrollo lingüísticospa
dc.subject.lembRendimiento académicospa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalActividades didácticasspa
dc.subject.proposalTextos discontinuosspa
dc.subject.proposalDesarrollo cognitivospa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishDidactic activitiesspa
dc.subject.subjectenglishDiscontinuous textsspa
dc.subject.subjectenglishCognitive developmentspa
dc.titleFortalecimiento de la comprensión lectora a través de textos discontinuos en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Distrital Salvador Suarez Suarezspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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