Manejo de las emociones en niños de cuarto grado en la IED Colegio el Japón.

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dc.contributor.advisorOlmos Sanabria, Andrea del Pilar
dc.contributor.authorAlfonso Rodríguez, Ingrid Katherine
dc.coverage.spatialBogotá, D.C. - Colombia
dc.creator.emailikalfonsor@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-08-30T01:33:41Z
dc.date.available2024-08-30T01:33:41Z
dc.date.issued2024-08
dc.description.abstractEn el aula de clase se ven inmersas variedades de emociones que experimentan a diario los niños, siendo estas un factor clave de concentración y atención activa en el aula; Para ello, la gestión de las emociones cobra gran importancia en la medida que se logran reconocer y manejarlas. Por esto, es crucial investigar en el reconocimiento, gestión de las emociones y su impacto en el proceso de aprendizaje en los niños de grado Cuarto del IED Colegio El Japón. El propósito principal, fue desarrollar estrategias y prácticas pedagógicas para el fortalecimiento de la gestión de las emociones. Para ello, se pretende avanzar inicialmente en el reconocimiento de ellas para que posteriormente los niños logren gestionarlas asertivamente entre pares; Lo anterior, mediante la ejecución de dinámicas lúdicas llamativas creadas para este fin, atendiendo así necesidades de su espacio educativo y a su vez mitigando la afectación en el rendimiento académico proporcionado por no expresarse y no reconocer sus propias emociones. Es importante mencionar, que la gestión de las emociones y la inteligencia emocional, es un factor indispensable en la educación actual. Esta investigación deja abierta la propuesta “Pequeños Genios De Emociones”, para nuevos estudios y avances, en torno a la gestión y manejo de las emociones; generando conciencia sobre la importancia de educar en la inteligencia emocional. Aunque se presenten inconvenientes en el proceso de aplicación, el impacto de cada una de las secuencias sea significativo puesto que se verá un proceso gradual en el reconocimiento y gestión de estas.spa
dc.description.abstractIn the classroom there are a variety of emotions that children experience on a daily basis, being these a key factor of concentration and active attention in the classroom; for this, the management of emotions is of great importance to the extent that they are recognized and managed. For this reason, it is crucial to investigate the recognition and management of emotions and their impact on the learning process in fourth grade children of the IED Colegio El Japón. The main purpose was to develop strategies and pedagogical practices to strengthen the management of emotions. For this purpose, the aim is to advance initially in the recognition of them so that later the children can manage them assertively among peers; the above, through the implementation of striking playful dynamics created for this purpose, thus meeting the needs of their educational space and in turn mitigating the impact on academic performance provided by not expressing and not recognizing their own emotions. It is important to mention that the management of emotions and emotional intelligence is an indispensable factor in today's education. This research leaves open the proposal “Little Geniuses of Emotions” for new studies and advances in the management and handling of emotions, generating awareness of the importance of educating in emotional intelligence. Although there are inconveniences in the application process, the impact of each of the sequences will be significant, since a gradual process will be seen in the recognition and management of these emotions.eng
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7104
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembInteligencia emocionalspa
dc.subject.lembEmocionesspa
dc.subject.proposalEmocionesspa
dc.subject.proposalGestión de las emocionesspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalControlspa
dc.subject.proposalEmotionseng
dc.subject.proposalManagement of emotionseng
dc.subject.proposalLearningeng
dc.subject.proposalControleng
dc.titleManejo de las emociones en niños de cuarto grado en la IED Colegio el Japón.spa
dc.titleEmotion management in fourth graders at Colegio el Japón IED.eng
dc.typebachelor thesis
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