Estrategia Lúdica para fortalecer el afrontamiento de conflictos para la sana convivencia escolar de los estudiantes del grado sexto de la I.E. Santander, del municipio de San José del Guaviare del departamento del Guaviare, a través de la danza.

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dc.contributor.advisorDaza Piragauta, Javier
dc.contributor.authorRobledo Mena, Heissy Zulay
dc.contributor.authorDavila Mena, Kelly Yulisa
dc.contributor.authorMoreno Moreno, Yicenia
dc.coverage.spatialSan José del Guaviare - Guaviare - Colombiaspa
dc.creator.emaildalvarezr01@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-10-20T15:10:51Z
dc.date.available2023-10-20T15:10:51Z
dc.date.created2023
dc.descriptionEste proyecto tiene un enfoque estructurado para abordar la problemática de los conflictos en la convivencia escolar. La utilización de la danza como herramienta principal es innovadora y se respalda con fundamentos teóricos y evidencia de investigaciones previas. Las tres fases del proyecto están claramente definidas y secuenciadas de manera lógica. La primera fase, de identificación de las estrategias de afrontamiento de conflictos, sienta las bases para el diseño de la estrategia lúdica. La segunda fase, centrada en el diseño de la estrategia lúdica utilizando la danza, es el núcleo del proyecto y está alineada con las necesidades identificadas en la primera fase. Por último, la tercera fase, diseñar una estrategia lúdica para fortalecer las estrategias de afrontamiento a través de la danza, en la solución de conflictos y mejorar la convivencia escolar de los estudiantes. Este enfoque se apoya en los Lineamientos Curriculares - Educación Física, Recreación y Deporte (EDF) de 2000 del MEN, que destacan la danza y la expresión corporal como formas específicas de comunicación humana que reflejan sentimientos, vivencias y pensamientos. Además, se respalda con la investigación de SILVA y OCAMPO, citada por PIRA en 2016, que demuestra cómo la danza, a lo largo del tiempo, ha contribuido al fortalecimiento de las relaciones interpersonales y ha fomentado valores como la autoestima. La fundamentación en los Lineamientos Curriculares de Educación Física, Recreación y Deporte del Ministerio de Educación Nacional, así como en investigaciones previas sobre el papel de la danza en el fortalecimiento de relaciones interpersonales y valores, aporta credibilidad y respaldo al enfoque del proyecto. La propuesta de utilizar la danza para cultivar componentes actitudinales como la disciplina, el compromiso, el compañerismo y el respeto es una elección acertada, ya que la danza no solo es una forma de expresión artística, sino también una actividad que requiere de disciplina y trabajo en equipo, su estructura y enfoque demuestran un cuidado diseño y planificación, lo que sugiere que tiene el potencial de generar un impacto positivo en la comunidad educativa de la IE Santander en San José del Guaviare, departamento del Guaviarespa
dc.description.abstractThis project has a structured approach to address the problem of conflicts in school coexistence. The use of dance as a main tool is innovative and is supported by theoretical foundations and evidence from previous research. The three phases of the project are clearly defined and sequenced in a manner logic. The first phase, identifying conflict coping strategies, lays the foundations for the design of the recreational strategy. The second phase, focused on design of the recreational strategy using dance, is the core of the project and is aligned with the needs identified in the first phase. Finally, the third phase, designing a playful strategy to strengthen coping strategies through dance, in conflict resolution and improve students' school coexistence. This approach is supported by the Curricular Guidelines - Physical Education, Recreation and Sports (EDF) of 2000 of the MEN, which highlight dance and expression body as specific forms of human communication that reflect feelings, experiences and thoughts. In addition, it is supported by the research of SILVA and OCAMPO, cited by PIRA in 2016, which demonstrates how dance, over time, has contributed to the strengthening of interpersonal relationships and has promoted values ​​such as the self-esteem. The foundation in the Curricular Guidelines of Physical Education, Recreation and Sports of the Ministry of National Education, as well as in research previous studies on the role of dance in strengthening interpersonal relationships and values, provides credibility and support to the project approach. The proposal of using dance to cultivate attitudinal components such as Discipline, commitment, camaraderie and respect is a wise choice, since the Dance is not only a form of artistic expression, but also an activity that requires of discipline and teamwork, its structure and approach demonstrate careful design and planning, suggesting that it has the potential to generate a positive impact on the educational community of IE Santander in San José del Guaviare, department of Guaviarespa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6363
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembCuerpo humano y lenguajespa
dc.subject.lembLenguaje corporalspa
dc.subject.lembNotación musicalspa
dc.subject.lembComunicación asertivaspa
dc.subject.proposalEmocionesspa
dc.subject.proposalExpresión corporalspa
dc.subject.proposalEscucha activaspa
dc.subject.proposalRitmo musicalspa
dc.subject.subjectenglishEmotionsspa
dc.subject.subjectenglishBody expressionspa
dc.subject.subjectenglishActive listeningspa
dc.subject.subjectenglishMusical rhythmspa
dc.titleEstrategia Lúdica para fortalecer el afrontamiento de conflictos para la sana convivencia escolar de los estudiantes del grado sexto de la I.E. Santander, del municipio de San José del Guaviare del departamento del Guaviare, a través de la danza.spa
dc.title.titleenglishPlayful Strategy to strengthen coping with conflicts for healthy school coexistence of sixth grade students of the I.E. Santander, from the municipality of San José del Guaviare of the Guaviare department, through dance.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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