dc.contributor.advisor	Ortiz Franco, Juan Vicente
dc.contributor.author	Angulo Palacio, Olindo
dc.contributor.author	Cantor Gutiérrez, Carlos Alberto
dc.creator.email	poangulo@libertadores.edu.co ; cacantorg@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-03-10T15:30:29Z
dc.date.available	2020-03-10T15:30:29Z
dc.date.created	2019
dc.description	La preocupación desde todos los campos del saber tiene como uno de los ejes centrales, el estudio sobre el cambio climático, cuyos efectos aún distan de interpretarse en su verdadera dimensión y compete a toda la sociedad asumir un papel protagónico para mitigar sus impactos. Hoy en día y por más de tres décadas en Colombia se habla sobre el manejo de todo tipo de residuos y en especial sobre los residuos peligrosos. A nivel escolar, estatalmente se han establecido varias leyes, decretos y lineamientos como herramientas básicas para la implementación de programas ambientales. En instituciones de educación superior hay investigaciones y planes que indican un manejo integral de los residuos. Infortunadamente, en los planteles de educación básica en su mayoría hay falta de manejo, conciencia y aplicabilidad de la normatividad tanto en residuos generales que producen los colegios, como los residuos peligrosos producto de las prácticas en los laboratorios. Los residuos peligrosos en laboratorios de química de las instituciones educativas son tanto líquidos como sólidos, cuyo impacto ambiental es consecuencia de la disposición inadecuada por el vertimiento en desagües o por la incorporación de los residuos sólidos generales a rellenos sanitarios, causando que en su cadena final contaminen aire, suelos y ríos y con un efecto nocivo en la salud humana. La propuesta que se desarrolló desde junio 2018 a junio 2019 con el objetivo de fomentar conciencia en la comunidad educativa y en particular, tomando como modelo el colegio IED PARCELAS del municipio de Cota, consistió en la construcción de una unidad didáctica que permita el manejo adecuado de los residuos peligrosos en los laboratorios de química. Es importante construir una unidad didáctica al interior del currículo de las ciencias naturales que permita la sensibilización y conciencia hacia el cuidado y protección del ambiente y así generar una cultura escolar en cada una de las actividades académicas. Para lograr esa transformación de comportamientos, la educación es la llamada a vincularse desde las primeras etapas hasta la finalización de todo el proceso educativo.	spa
dc.description.abstract	The concern from all fields of knowledge has one of the central axes, the study on climate change, whose effects are still far from being interpreted in its true dimension and it is up to the whole society to assume a leading role to mitigate its impact. Nowadays, and for more than three decades in Colombia, we have talked about the handling of all types of waste and especially about hazardous waste. There are several laws, decrees and guidelines related with at schools that have been established as basic tools for the implementation of environmental programs. There are investigations and plans related with handling of waste in colleges. Unfortunately, there is a lack of handling, awareness and applicability of the regulations both in general waste produced by schools and in hazardous waste resulting from laboratory practices. Hazardous waste in chemistry laboratories of educational institutions are both liquid and solid, whose environmental impact is a consequence of inadequate disposal by dumping in drains or by the incorporation of general solid waste to landfills, causing contamination of air, soil and rivers and negative effects in the human health. The proposal that was developed from June 2018 to June 2019 with the aim of promoting awareness in the educational community and in particular, taking the IED PARCELAS school as a model in the municipality of Cota, consists of the construction of a didactic tool that allows the proper handling of hazardous waste in chemistry laboratories. It is important to build a didactic unit within the curriculum of the natural sciences that allows for awareness and consciousness of the care and protection of the environment and thus generate a school culture in each of the academic activities. To achieve this transformation of behavior, education is the main tool to implement from the first stages to the end of the entire educational process.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2704
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Residuos industriales - Aspectos ambientales	spa
dc.subject.lemb	Residuos peligrosos - Aspectos ambientales	spa
dc.subject.lemb	Tratamiento de residuos - Aspectos jurídicos	spa
dc.subject.lemb	Educación ambiental - Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Manejo de residuos peligrosos	spa
dc.subject.proposal	Protección del medio ambiente	spa
dc.subject.proposal	Contaminación ambiental	spa
dc.subject.proposal	Valores ecológicos	spa
dc.subject.proposal	Gestión ambiental	spa
dc.subject.proposal	Disposicion de residuos	spa
dc.title	El manejo de residuos peligrosos en el entorno escolar como contribución para un ambiente sostenible. Abordaje mediante unidades didácticas	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa

El manejo de residuos peligrosos en el entorno escolar como contribución para un ambiente sostenible. Abordaje mediante unidades didácticas

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