Relación de la práctica de ajedrez y el rendimiento en matemáticas de los estudiantes del colegio comunal orquídeas, Bogotá-Colombia.

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dc.contributor.advisorRomero Cárdenas, Oscar Alfonso
dc.contributor.authorMalavé Catellano, Irvin Gregorio
dc.coverage.spatialBogotá, D.C. - Colombia
dc.creator.emailigmalavec@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-07-29T21:27:34Z
dc.date.available2024-07-29T21:27:34Z
dc.date.issued2024-06
dc.description.abstractContexto. La investigación se enfoca en la relación entre la práctica regular del ajedrez y el rendimiento en matemáticas. Propósito.Establecer y analizar la correlación entre la práctica frecuente del ajedrez y el desarrollo de habilidades matemáticas, utilizando datos históricos recopilados a lo largo de once años. Metodología. Se utilizó un modelo VAR para explorar la relación entre los puntajes obtenidos en ajedrez y las calificaciones en matemáticas. Los análisis estadísticos se llevaron a cabo con el software R-Studio. Resultados. Se encontró una correlación significativa entre la práctica de ajedrez y los puntajes en matemáticas, respaldada por un R-cuadrado del 96.19 % para ajedrez y 97.12 % para matemáticas. Conclusiones. Basado en los datos analizados, se sugiere implementar la práctica del ajedrez como asignatura en el programa del CCO para potenciar el desarrollo de habilidades matemáticas y cognitivas en los estudiantes.spa
dc.description.abstractContext. The research focuses on the relationship between regular chess practice and performance in mathematics. Purpose.To establish and analyze the correlation between frequent chess practice and the development of mathematical skills, using historical data collected over eleven years. Methodoloy. A VAR model was used to xplore the relationship between chess scores and mathematics grades. Statistical analyses were conducted using R-Studio software. Results. A significant correlation was found between chess practice and mathematics scores, supported by an R-squared of 96.19% for chess and 97.12% for mathematics. Conclusions. Based on the analyzed data, implementing chess practice as a subject in the CCO program is suggested to enhance the development of mathematical and cognitive skills in students.eng
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7033
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.sourcereponame:Repositsitorio Institucional FULLspa
dc.sourceinstname:Fundación Univeraria Los Libertadoresspa
dc.subject.lembAjedrezspa
dc.subject.lembMatemáticas recreativasspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembJuegos de mesaspa
dc.subject.lembEstadísticaspa
dc.subject.proposalAjedrezspa
dc.subject.proposalMatemáticasspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalCorrelación y series de tiempospa
dc.subject.proposalChesseng
dc.subject.proposalMathematicseng
dc.subject.proposalEducationeng
dc.subject.proposalCorrelation Time serieseng
dc.titleRelación de la práctica de ajedrez y el rendimiento en matemáticas de los estudiantes del colegio comunal orquídeas, Bogotá-Colombia.spa
dc.titleRelationship between chess practice and mathematics performance of students of the orquídeas community college, Bogotá-Colombia.eng
dc.typebachelor thesis
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Especialización en Estadística Aplicada