Pausas activas como estrategia para optimización de la estimulación cognitiva y el aprendizaje de los estudiantes de los grados 4 y 5 de la Institución Educativa Rural San José de Caquetania.

Rodríguez Perdomo, José Luis

Pausas activas como estrategia para optimización de la estimulación cognitiva y el aprendizaje de los estudiantes de los grados 4 y 5 de la Institución Educativa Rural San José de Caquetania.

dc.contributor.advisor	Mancera Baquero, Jennyfer
dc.contributor.author	Rodríguez Perdomo, José Luis
dc.contributor.other	Buitrago Duarte, Laura Jimena, Co-director
dc.coverage.spatial	San José de Caquetania - Caquetá - Colombia
dc.creator.email	jlrodriguezp01@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned	2024-06-18T01:42:15Z
dc.date.available	2024-06-18T01:42:15Z
dc.date.issued	2024-04
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación se enfocó en el estudio de las pausas activas como estrategia para optimización de la estimulación cognitiva y el aprendizaje de los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la Institución Educativa Rural San José de Caquetania. Este enfoque tuvo como objetivo mejorar y reforzar los desempeños académicos de los estudiantes a través de una propuesta dinámica y diferente. Para llevar a cabo esta investigación, se planteó la implementación de pausas activas (cognitivas, físicas y sociales) en estudiantes de cuarto y quinto grado de primaria. Estas estrategias pedagógicas buscaron generar una estimulación integral que fortaleciera los procesos cerebrales asociados al aprendizaje, reflejándose en un mejor rendimiento académico del período 3 al 4 del año 2023. La muestra incluyó a 30 niños, mayormente del sexo femenino, de los grados mencionados, quienes estuvieron de acuerdo en participar en la investigación, al igual que los padres de familia y el rector. El estudio se dividió en siete fases, desde la identificación y adaptación del sitio de clases, hasta la realización del informe final con los resultados debidamente sistematizados. Tras analizar los resultados, se observó un incremento significativo en el desempeño académico entre el período 3 y 4. Además, según las experiencias recopiladas, se percibió de manera general que las pausas activas generaron sentimientos que favorecieron el aprendizaje. En este sentido, la investigación se enmarcó como descriptiva, sustentada dentro del paradigma mixto por la naturaleza de sus resultados.	spa
dc.description.abstract	This research aimed to investigate the effectiveness of active breaks as a strategy to enhance cognitive stimulation and learning among fourth and fifth-grade students at the Rural Educational Institution San José de Caquetania. The focus was on improving academic performance through a dynamic and innovative approach. To conduct this study, active breaks (cognitive, physical, and social) were implemented with fourth and fifth-grade students. These pedagogical strategies aimed to provide comprehensive stimulation to strengthen brain processes associated with learning, ultimately leading to improved academic performance from the third to the fourth period of the year 2023. The sample consisted of 30 mostly female students from the mentioned grades who agreed to participate, along with their parents and the school principal. The study was divided into seven phases, from identifying and adapting the classroom site to compiling the final report with the results systematically organized. Upon analyzing the results, a significant increase in academic performance between the third and fourth periods was observed. Additionally, based on the collected experiences, it was generally perceived that active breaks elicited feelings conducive to learning. Thus, the research was descriptive in nature, grounded in the mixed-method paradigm due to the nature of its findings.	eng
dc.description.degreelevel	Especialización
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/6918
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.source	reponame:Repositsitorio Institucional FULL	spa
dc.source	instname:Fundación Univeraria Los Libertadores	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía - Colombia	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza - Métodos de proyectos	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Educación	spa
dc.subject.proposal	Pausas Activas	spa
dc.subject.proposal	Optimización	spa
dc.subject.proposal	Learning	eng
dc.subject.proposal	Education	eng
dc.subject.proposal	Active Breaks	eng
dc.subject.proposal	Optimization	eng
dc.title	Pausas activas como estrategia para optimización de la estimulación cognitiva y el aprendizaje de los estudiantes de los grados 4 y 5 de la Institución Educativa Rural San José de Caquetania.	spa
dc.title	Active breaks as a strategy to optimize cognitive stimulation and learning of students in grades 4 and 5 of the San José de Caquetania Rural Educational Institution.	eng
dc.type	bachelor thesis