El método científico, una herramienta lúdica para la exploración del medio en niños y niñas de grado transición del Liceo Santa Teresita de Lisieux

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dc.contributor.advisorHernández Riaño, Yesid Manuel
dc.contributor.authorEspitia Jiménez, Karen Liseth
dc.contributor.authorSalamanca Gallo, Tatiana Andrea
dc.date.accessioned2020-11-03T23:44:40Z
dc.date.available2020-11-03T23:44:40Z
dc.date.created2020
dc.descriptionLa presente investigación, aborda la problemática actual de los niños y niñas de transición del colegio Liceo Santa Teresita de Lisieux; quienes participan activamente en las actividades de su aprendizaje teniendo en cuenta que la metodología de la institución se basa en la pedagogía conceptual dando finalidad a promover el pensamiento, las habilidades y los valores de los educandos. Y, aunque dicha metodología es efectiva, en ocasiones hace que el colegio sea netamente académico desde la educación inicial; ya que, en este ciclo el objetivo gira en torno al aprendizaje de la lengua escrita, lenguaje numérico y operaciones lógicas; dejando a un lado la curiosidad y la exploración del medio. Por lo anterior, se realizó una investigación de antecedentes locales, internacionales y de diferentes teorías que respaldan la importancia de utilizar el método científico como herramienta lúdica para desarrollar la exploración del medio en la educación inicial. De este modo, se planteó una estrategia de intervención, la cual tiene un esquema y una ruta de acción para trabajar a lo largo del año escolar y en donde cada una de las actividades planeadas para los niños y las niñas de transición tiene un inicio, desarrollo y cierre; teniendo en cuenta las características del método científico y en el cual al comienzo se pretende investigar los saberes previos de los estudiantes, luego mediante juegos y herramientas TICS se aspira potencializar los conocimientos y finalmente por medio de actividades lúdicas y vivenciales se evalúa lo aprendido durante la propuesta. (apartes del texto)spa
dc.description.abstractThis investigation, takes the topics about the current problems of the boys and girls in grade transition from school Liceo Santa Teresita de Lisieux; who actively participate in their learning activities taking into account that the institution's methodology is based on conceptual pedagogy aiming to promote the thinking, skills and values of learners. And, although this is an effective methodology sometimes it makes school purely academic from initial education; because in this cycle the target goes around learning the written and numeric language and logical operations, leaving aside curiosity and exploration of the medium. For the information above, an investigation of local and international antecedents and of different theories was made to support the importance of using the scientific method as a recreational tool to carry out the exploration of the medium in initial education. In this way, an intervention strategy was proposed, which has a scheme and route of action to work throughout the scholar year and where each activities planned for transition grade boys and girls has a beginning, development and closure; taking into account the scientific method characteristics and in which at the beginning is intended to investigate the previous knowledge of the students, then, through games and TICs tools, the aim is to potentiate knowledge and finally through recreational and experiential activities test what has been learned during the proposal.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3325
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembEducación en la primera infanciaspa
dc.subject.lembJuegos educativosspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembMétodos de estudiospa
dc.subject.lembMatemáticas recreativasspa
dc.subject.lembEscritura creativaspa
dc.subject.proposalEducación inicialspa
dc.subject.proposalMétodo científicospa
dc.subject.proposalExploración del mediospa
dc.subject.proposalEstrategia de intervenciónspa
dc.subject.proposalTecnologías de la información y la comunicación (TIC)spa
dc.subject.proposalPedagogía de la Lúdicaspa
dc.subject.proposalDesarrollo cognoscitivospa
dc.titleEl método científico, una herramienta lúdica para la exploración del medio en niños y niñas de grado transición del Liceo Santa Teresita de Lisieuxspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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