Estrategia de fortalecimiento de los procesos de inclusión de la discapacidad auditiva ,a partir del trabajo con docentes de la I.E.D. Instituto Técnico De Oriente RIENTE

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dc.contributor.advisorCárdenas, Shirley
dc.contributor.authorHerrera Echeverri, Paula Andrea
dc.contributor.authorChaves Silva, Ana María
dc.date.accessioned2022-03-28T13:58:01Z
dc.date.available2022-03-28T13:58:01Z
dc.date.created2021
dc.descriptionLa investigación está regida bajo una metodología cualitativa y va dirigida a suscitar en los docentes de la Institución Educativa Departamental Instituto Técnico de Oriente, a que inicien un proceso de inclusión apto en referencia a la atención de las necesidades de los estudiantes con discapacidad auditiva, por otro lado, el método de investigación es de Investigación-Acción (IA), siendo dividida en cuatro fases que son: revisión documental, indagación, diseño de la propuesta y finalmente la socialización de avances y resultados. Cabe resaltar, que se trabajó con la población docente de la I.E.D. Instituto Técnico de Oriente, manejando una muestra poblacional de 30 profesores de 60, realizando encuestas con preguntas abiertas y cerradas a cada uno de ellos, donde las autoras se rigieron bajo la línea de investigación institucional de la Fundación Universitaria Los Libertadores, denominada como “evaluación, aprendizaje y docenciaspa
dc.description.abstractThe research is governed by a qualitative methodology and aimed at raising in the teachers of the Departmental Educational Institution Technical Institute of the East, to initiate a suitable inclusion process in reference to attention to the needs of students with disabilities auditory, on the other hand, the research method is Research-Action (IA), being divided into four phases that are: documentary review, inquiry, design of the proposal and finally the socialization of advances and results. It should be noted that we worked with the teaching population of the I.E.D. Technical Institute of the East, handling a population sample of 30 teachers of 60, conducting surveys with open and closed questions to each one of them, where the authors were governed by the line of investigation institution of the Los Libertadores University Foundation, known as “assessment, learning and teachingspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4386
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembIntegración socialspa
dc.subject.lembTrastornos de la audiciónspa
dc.subject.lembEducación - Investigacionesspa
dc.subject.lembSalud escolarspa
dc.subject.proposalDiscapacidad auditivaspa
dc.subject.proposalEducación inclusivaspa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
dc.subject.proposalMateriales pedagógicosspa
dc.subject.subjectenglishHearing impairmentspa
dc.subject.subjectenglishInclusive educationspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategiesspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical materialsspa
dc.titleEstrategia de fortalecimiento de los procesos de inclusión de la discapacidad auditiva ,a partir del trabajo con docentes de la I.E.D. Instituto Técnico De Oriente RIENTEspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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