Estrategias para fomentar experiencias artísticas que favorezcan procesos de desarrollo sensible, afectivo y creativo en estudiantes del grado segundo (2°) de la Institución Educativa el Jazmín

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dc.contributor.advisorReyes Romero, Vladimir
dc.contributor.authorAyala Venegas, Julieth Alexandra
dc.contributor.authorGasca Monsalve, Marcia Vivian
dc.creator.emailjaayalav@libertadores.edu.co; cagamboar@libertadores.edu.co; mvgascam@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-07-19T13:39:39Z
dc.date.available2019-07-19T13:39:39Z
dc.date.created2017
dc.descriptionEste proyecto de investigación tuvo como objetivo diseñar unas estrategias que fomenten las experiencias artísticas que favorezcan y potencialicen procesos de desarrollo sensible, afectivo y creativo en los estudiantes del grado segundo del Colegio Distrital el Jazmín sede primavera jornada tarde. Ya que se evidencia en ellos bajo interés en la expresión artística, limitando sus habilidades y destrezas. El marco teórico se apoyó en los conceptos como sensibilidad, creatividad y afectividad como ejes de análisis. Para el diseño de esta propuesta de estrategias artísticas se tuvo en cuenta la aplicación de encuestas a estudiantes, padres de familia y docentes, con el propósito de identificar las posibles causas del problema planteado. La muestra estuvo constituida por 20 estudiantes del grado segundo, del Colegio Distrital el Jazmín Bogotá D.C. Se puede concluir que a través de la propuesta, los estudiantes lograron mejorar su expresión creativa, su sensibilidad al estar en contacto con novedosas actividades y en lo afectivo se reafirmó su confianza. Igualmente mostraron una mayor motivación para comunicarse, interactuar, compartir, aprender sobre el movimiento del cuerpo a través de la danza, la música, la pintura y el modelado. Se integraron los padres de familia y docentes creando espacios de expresión artística respondiendo con gran interés y participación.spa
dc.description.abstractThe objective of this research project was to design strategies that encourage artistic experiences that favor and potentiate sensitive, affective and creative development processes in the students of the second grade of the Jazmin District School afternoon schedule. Because it is evident the least interest in the artistic expression over them, limiting their abilities and skills. The theoretical framework was based on concepts such as sensitivity, creativity and affectivity as axes of analysis. For the design of this proposal of artistic strategies, was taken on mind the application of surveys to students, parents and teachers, with the purpose of identifying the possible causes of the problem proposed. The sample consisted of 20 students from the second grade, from the District School El Jazmin Bogotá D.C. It can be concluded that through the proposal, the students managed to improve their creative expression, their sensitivity to being in contact with new activities and in the affective part their confidence was reaffirmed. They also showed a greater motivation to communicate, interact, share and learn about the movement of the body through dance, music, painting and modeling. Parents and teachers were integrated creating spaces of artistic expression responding with great interest and participation.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1867
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembInvestigación e innovación educativaspa
dc.subject.lembGestión de proyectos pedagógicosspa
dc.subject.lembPedagogías para el autoaprendizajespa
dc.subject.lembDidáctica del arte, expresión y creatividadspa
dc.subject.proposalExperiencias artísticasspa
dc.subject.proposalActividades culturalesspa
dc.subject.proposalCreatividad y educaciónspa
dc.subject.subjectenglishArt experiencesspa
dc.subject.subjectenglishCultural activitiesspa
dc.subject.subjectenglishCreativity and educationspa
dc.titleEstrategias para fomentar experiencias artísticas que favorezcan procesos de desarrollo sensible, afectivo y creativo en estudiantes del grado segundo (2°) de la Institución Educativa el Jazmínspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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