Arte escénico en la escuela como aporte a la paz y la resolución pacífica de conflictos

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dc.contributor.advisor., .
dc.contributor.authorSilva Álvarez, Carlos Joaquín
dc.contributor.authorChambueta López, Gloria Yolanda
dc.contributor.authorFlórez Rodríguez, Yuli Katherín
dc.date.accessioned2019-09-07T14:26:55Z
dc.date.available2019-09-07T14:26:55Z
dc.date.created2017
dc.descriptionEl proyecto de investigación, tuvo como objetivo afianzar el arte escénico en la escuela, como aporte a la paz y la resolución pacífica de conflictos con los estudiantes de grado segundo de primaria del colegio Nicolás Gómez Dávila, localidad Ciudad Bolívar, de Bogotá; debido a que los niños de 7 a 9 años de edad, presentaban actitudes agresivas y solucionaban sus conflictos en forma violenta. Para el diseño de esta propuesta pedagógica fue necesario indagar la problemática, mediante encuestas realizadas a estudiantes, padres de familia y docentes, con el fin de identificar las posibles causas que han generado la violencia en los niños en su entorno escolar. La muestra se realizó con 10 estudiantes, del grado 201 de la jornada de la tarde. Nuestra propuesta pedagógica está enfocada desde dos concepciones: El cuerpo como una construcción social y la importancia de la expresión corporal y escénica como comunicación interpersonal, en el ámbito escolar. El estudiante, desarrollará una nueva mirada crítica, analítica y sensible frente a sí mismo, a su entorno y a su relación con sus pares, a través del lenguaje corporal, enmarcado dentro de un ambiente de lúdica, que posibilite en los niños participantes un nivel de desinhibición y que a su vez permita que se den verdaderos ejercicios de convivencia y crecimiento social y cultural. Se concluye que a través de la propuesta pedagógica, los estudiantes lograron explorar su imaginación y redescubrir su sensibilidad, mediante los talleres de expresión corporal. También se contribuyó a crear un ambiente de respeto y convivencia pacífica, aceptando las diferencias de cada uno de los integrantes de su entorno.spa
dc.description.abstractThe objective of the research project was to reinforce the scenic art in the school, as a contribution to peace and the peaceful resolution of conflicts with the students of the second grade of the elementary school Nicolás Gómez Dávila, located in Ciudad Bolívar, in the city of Bogotá, because children between the ages of 7 and 9 had shown aggressive attitudes and had resolved their conflicts in a violent way. For the design of this pedagogical proposal it was necessary to investigate the problem, through surveys made to students, parents and teachers, in order to identify the possible causes that have generated violence in children in their school environment. The sample was made with 10 students, belonging to the course 201 that attend to the afternoon session. The present proposal of pedagogical intervention is focused from two conceptions: The body as a social construction and the importance of corporal and scenic expression as a form of interpersonal communication, in the school environment. The student would be able to develop a new critical, analytical and sensitive view of itself, its environment and its relationship with his peers, through body language, framed within a ludic, playful environment, allowing the involved children to reach a level of disinhibition and also let them develop true exercise of coexistence and social and cultural growth. It is concluded that through the pedagogical proposal, the students managed to explore their imagination and rediscover their sensitivity, through body language workshops. Likewise, it helped to create an environment of respect and peaceful coexistence, accepting the differences of each of the members of their environment.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1990
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembNiños-Trastornos de la conductaspa
dc.subject.lembViolencia en la educaciónspa
dc.subject.lembExpresión corporalspa
dc.subject.lembTeatro (Género literario) en educaciónspa
dc.subject.lembEducación para la pazspa
dc.subject.proposalAgresividad en niñosspa
dc.subject.proposalEscuelas-Disciplinaspa
dc.subject.proposalConducta de la vidaspa
dc.subject.proposalAgresividad (Psicología infantil)spa
dc.subject.subjectenglishAggression in childrenspa
dc.subject.subjectenglishSchools-Disciplinespa
dc.subject.subjectenglishCómo se pronuncia Life behaviorspa
dc.titleArte escénico en la escuela como aporte a la paz y la resolución pacífica de conflictosspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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