Prototipo de Objeto Virtual de Aprendizaje para estudiantes sordos de grado décimo del Colegio Isabel II IED: Comprensión de las Razones trigonométricas a partir de errores matemáticos frecuentes

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dc.contributor.advisorSepúlveda Rojas, Esperanza
dc.contributor.authorAldana Callejas, Ivonne Adriana
dc.coverage.spatialKennedy - Bogotá - Colombiaspa
dc.creator.emailiaaldanac@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-07-24T16:15:22Z
dc.date.available2023-07-24T16:15:22Z
dc.date.created2023-06
dc.descriptionLa presente intervención educativa tiene como objetivo general desarrollar un prototipo de Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) que aborde los errores y dificultades más comunes en el aprendizaje de las matemáticas por parte de los estudiantes sordos de grado décimo del Colegio Isabel II. El propósito principal es facilitar la comprensión y aplicación de las razones trigonométricas, un tema crucial en el currículo de matemáticas. Para lograr este objetivo general, se plantean los siguientes objetivos específicos. En primer lugar, se busca identificar los errores que suelen surgir en el estudio y aplicación de los conceptos básicos de geometría y trigonometría, los cuales son prerrequisitos para comprender las razones trigonométricas. Esta identificación se llevará a cabo a través del análisis de las dificultades y obstáculos más frecuentes encontrados por la población objeto de estudio. En segundo lugar, se propone definir el contenido del Objeto Virtual de Aprendizaje a diseñar, mediante una revisión documental. Esto implica seleccionar y organizar los conceptos, ejemplos y actividades pertinentes que serán presentados en el OVA. Se priorizará el uso de recursos visuales y audiovisuales adecuados para el aprendizaje de los estudiantes sordos, considerando sus características y necesidades específicas. Por último, se llevará a cabo la elaboración de un prototipo del Objeto Virtual de Aprendizaje, centrado en la enseñanza de los elementos básicos de las razones trigonométricas: seno, coseno, tangente, cotangente, cosecante y secante, así como su respectiva aplicación. Este prototipo estará especialmente diseñado y adaptado para los estudiantes sordos, con el objetivo de ofrecerles una experiencia de aprendizaje efectiva y accesible. En resumen, esta intervención educativa tiene como finalidad desarrollar un prototipo de OVA que atienda las necesidades específicas de los estudiantes sordos de grado décimo en el aprendizaje de las razones trigonométricas. A través de la identificación de errores frecuentes, la definición del contenido adecuado y la elaboración de un prototipo adaptado, se busca brindar una herramienta pedagógica efectiva para mejorar la comprensión y aplicación de estos conceptos matemáticos fundamentales.spa
dc.description.abstractThe present educational intervention has as general objective to develop a prototype of Object Virtual Learning (OVA) that addresses the most common errors and difficulties in learning of mathematics by tenth grade deaf students at Colegio Isabel II. He main purpose is to facilitate the understanding and application of trigonometric ratios, a topic crucial in the mathematics curriculum. To achieve this general objective, the following specific objectives are proposed. First of all, it seeks to identify the errors that usually arise in the study and application of the basic concepts of geometry and trigonometry, which are prerequisites for understanding trigonometric ratios. This identification will be carried out through the analysis of the difficulties and obstacles most frequently found by the population under study. Secondly, it is proposed to define the content of the Virtual Learning Object to be designed, through a documentary review. This involves selecting and organizing the concepts, examples, and relevant activities that will be featured in the OVA. Priority will be given to the use of visual resources and audiovisual aids suitable for the learning of deaf students, considering their characteristics and specific needs. Finally, the elaboration of a prototype of the Virtual Learning Object will be carried out, focused on teaching the basic elements of trigonometric ratios: sine, cosine, tangent, cotangent, cosecant and secant, as well as their respective application. This prototype will be specially designed and adapted for deaf students, with the aim of offering them a effective and accessible learning experience. In short, this educational intervention aims to develop an OVA prototype that address the specific needs of tenth grade deaf students in learning the trigonometric ratios. Through the identification of frequent errors, the definition of the adequate content and the elaboration of an adapted prototype, it seeks to provide a tool effective pedagogy to improve the understanding and application of these mathematical concepts fundamental.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5926
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembInclusión educativaspa
dc.subject.lembMateriales de enseñanzaspa
dc.subject.lembElementos matemáticosspa
dc.subject.lembAprendizaje pedagógicospa
dc.subject.proposalInclusiónspa
dc.subject.proposalHabilidades matemáticasspa
dc.subject.proposalHerramientas pedagógicasspa
dc.subject.proposalLengua de señasspa
dc.subject.subjectenglishInclusionspa
dc.subject.subjectenglishMathematical skillsspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical toolsspa
dc.subject.subjectenglishSign languagespa
dc.titlePrototipo de Objeto Virtual de Aprendizaje para estudiantes sordos de grado décimo del Colegio Isabel II IED: Comprensión de las Razones trigonométricas a partir de errores matemáticos frecuentesspa
dc.title.titleenglishVirtual Learning Object prototype for deaf undergraduate students tenth grade from Colegio Isabel II IED: Understanding trigonometric ratios from of frequent mathematical errorsspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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