Estrategias que favorecen la construcción y la práctica de los acuerdos grupales en los niños del grado jardín de la institución educativa Ciudad Modelo del municipio de Cali

Acero Vega, Claudia Maritza.

Estrategias que favorecen la construcción y la práctica de los acuerdos grupales en los niños del grado jardín de la institución educativa Ciudad Modelo del municipio de Cali

dc.contributor.advisor	Hernández Riaño, Yesid Manuel.
dc.contributor.author	Acero Vega, Claudia Maritza.
dc.date.accessioned	2020-09-08T22:29:53Z
dc.date.available	2020-09-08T22:29:53Z
dc.date.created	2020
dc.description	Esta sistematización del proyecto de intervención disciplinar basada en la experiencia con la Especialización en pedagogía de la lúdica de la Fundación universitaria los Libertadores de Bogotá, lleva su aplicación en la Institución Educativa Ciudad Modelo en la ciudad de Cali, con veinte nueve estudiantes del grado jardín del nivel preescolar. Orientado hacia las estrategias lúdicas que permiten el aprendizaje de los niños para la construcción y práctica de los acuerdos grupales, enfocándose en los juegos de roles, colaborativos y reglados, dramatizaciones, teatro de títeres, cuentos y ritmos musicales. Un bagaje de herramientas para aplicarse en niños de 4 a 5 años de edad, que no aceptan normas, límites, retan, desobedecen, hacen daños, no hacen caso a la autoridad, agreden verbal y físicamente a otros. Es conocido que los infantes cuentan con muchos factores en su ambiente que han influenciado en el desarrollo de la construcción de pautas de conductas y valores, como son: la etapa del egocentrismo, la familia, sus compañeros, la escuela, los espacios recreativos, pero ante todo la carencia de contacto con experiencias agradables que les permiten aportar a su aprendizaje en habilidades sociales.	spa
dc.description.abstract	This systematization of the project of disciplinary intervention based on the experience with the specialization in play pedagogy of the Libertadores University Foundation of Bogota, takes its application in the Educational Institution Model City in the city of Cali, with twenty-nine kindergarten students. Oriented towards the playful strategies that allow children to learn for the construction and practice of group agreements, focusing on role-playing, collaborative and regulated, dramatizations, puppet theatre, stories, and musical rhythms. A collection of tools to be applied to children from 4 to 5 years of age, who do not accept rules, limits, challenge, disobey, do harm, ignore authority, verbally and physically assault others. It is known that infants have many factors in their environment that have influenced the development of the construction of behavior patterns and values, such as the stage of egocentrism, the family, their peers, school, recreational spaces, but first of all the lack of contact with pleasant experiences that allow them to contribute to their learning in social skills.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/3195
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Atención en los niños	spa
dc.subject.lemb	Educación en niños	spa
dc.subject.lemb	Metodología en pedagogía	spa
dc.subject.proposal	Estrategias lúdicas	spa
dc.subject.proposal	Acuerdos grupales	spa
dc.subject.proposal	Participación	spa
dc.subject.proposal	Contexto	spa
dc.subject.subjectenglish	Playful strategies	spa
dc.subject.subjectenglish	Group agreements	spa
dc.subject.subjectenglish	Participation	spa
dc.subject.subjectenglish	Context	spa
dc.title	Estrategias que favorecen la construcción y la práctica de los acuerdos grupales en los niños del grado jardín de la institución educativa Ciudad Modelo del municipio de Cali	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa