Diseño de herramientas autocorregibles para la preparación efectiva de estudiantes de grado once en las Pruebas Saber en el área de ciencias naturales en la I.E. Juan Pablo Segundo de Palmira, Colombia.

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dc.contributor.advisorPiratova Moreno, Eduard Fernando
dc.contributor.advisorGarcía Peñaloza, Luz Ángela
dc.contributor.authorRey Drada, Julián Andrés
dc.contributor.authorOsorio Reyes, Juan David
dc.coverage.spatialPalmira - Valle del Cauca - Colombia
dc.creator.emailjareyd@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-07-31T01:34:22Z
dc.date.available2024-07-31T01:34:22Z
dc.date.issued2024-06
dc.description.abstractEl proyecto ‘‘Diseño de herramientas autocorregibles para la preparación efectiva de estudiantes de grado once en las Pruebas Saber, área de ciencias naturales en la I.E. Juan Pablo Segundo de Palmira, Colombia’’ tiene por objetivo contribuir al mejoramiento del desempeño de los estudiantes en el aprendizaje de los contenidos de ciencias naturales de las Pruebas Saber en estudiantes de grado once en la Institución Educativa Juan Pablo Segundo de Palmira, Colombia, a través del diseño de una herramienta autocorregible de retroalimentación inmediata como estrategia pedagógica innovadora. La problemática identificada subyace en los bajos resultados en las Prueba Saber en el área de ciencias naturales especialmente en la dispersión de los puntajes obtenidos, hecho que afecta el desempeño académico de los estudiantes y debilita la calidad educativa de la institución. Esta propuesta de carácter investigativo con enfoque cualitativo y diseño descriptivo busca brindar a los estudiantes conocimientos flexibles e inclusivos en espacios académicos enriquecedores y estimulantes. Se aprovecharon de forma eficiente las plataformas virtuales de aprendizaje (LMS) como Moodle, destacada por sus características, versatilidad, innovación en evaluaciones y su capacidad de retroalimentación inmediata. Concluimos que, al integrar las tecnologías educativas y las plataformas virtuales de aprendizaje como herramienta para la gestión de aprendizaje, se optimiza la enseñanza en el área de ciencias naturales en evaluaciones estandarizadas como las Pruebas Saber, por lo que el estudiante obtiene mejores resultados y puede continuar satisfactoriamente con su proceso académico mediante oportunidades generadas desde sus saberes.spa
dc.description.abstractThe project ''Design of self-correcting tools for the effective preparation of eleventh grade students in the Saber Tests, area of natural sciences in the I.E. Juan Pablo Segundo de Palmira, Colombia'' aims to contribute to the improvement of student performance in learning the contents of natural sciences of the Saber Tests in eleventh grade students in the Juan Pablo Segundo Educational Institution of Palmira, Colombia, through the design of a self-correcting tool for immediate feedback as an innovative pedagogical strategy. The identified problem lies in the low results in the Saber Test in the area of natural sciences, especially in the dispersion of the scores obtained, a fact that affects the academic performance of students and weakens the educational quality of the institution. This research proposal with a qualitative approach and descriptive design seeks to provide students with flexible and inclusive knowledge in enriching and stimulating academic spaces. Efficient use was made of virtual learning platforms (LMS) such as Moodle, which stands out for its characteristics, versatility, innovation in evaluations and its capacity for immediate feedback. We conclude that, by integrating educational technologies and virtual learning platforms as a tool for learning management, teaching in the area of natural sciences in standardized evaluations such as the Saber Tests is optimized, so that students obtain better results and can continue satisfactorily with their academic process through opportunities generated from their knowledge.eng
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7039
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembEnseñanza - Métodos de proyectosspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalHerramienta autocorregiblespa
dc.subject.proposalPruebas Saberspa
dc.subject.proposalMoodlespa
dc.subject.proposalLearningeng
dc.subject.proposalSelf-correcting tooleng
dc.subject.proposalSaber Testseng
dc.subject.proposalMoodleeng
dc.titleDiseño de herramientas autocorregibles para la preparación efectiva de estudiantes de grado once en las Pruebas Saber en el área de ciencias naturales en la I.E. Juan Pablo Segundo de Palmira, Colombia.spa
dc.titleDesign of self-correcting tools for the effective preparation of eleventh grade students in the Saber Tests in the area of natural sciences at I.E. Juan Pablo Segundo de Palmira, Colombia.eng
dc.typemaster thesis
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