Recetario Artístico para Acompañar el Proceso Emocional en los Niños del Colegio La Salle Envigado, Antioquia.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRamírez Pardo, Adriana Carolina
dc.contributor.authorUribe Cardona, Lina María
dc.contributor.authorHenao Estrada, Nury Patricia
dc.contributor.authorSalas Men, Remy
dc.contributor.authorTorres Martínez, Leidy Julieth
dc.contributor.otherLeón Torres, Olga Lucía, Co-directora
dc.coverage.spatialEnvigado - Antioquia - Colombia
dc.creator.emailnphenaoe@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-12-04T23:14:12Z
dc.date.available2024-12-04T23:14:12Z
dc.date.issued2024-10
dc.description.abstractEl presente documento, tiene como finalidad dar a conocer el proceso de carácter pedagógico realizado en el marco de una de las problemáticas que más afecta los contextos escolares del siglo XXI, la cual es la falta de herramientas en los niños para lograr validar, reconocer y regular sus emociones. Desde esta perspectiva, surgió la propuesta pedagógica “Recetario artístico para acompañar el proceso emocional en los niños del Colegio La Salle Envigado “en aras de crear experiencias artísticas desde diferentes lenguajes que resignifiquen las relaciones sociales de la infancia. En efecto, el proceso pedagógico oriento un trabajo colectivo entre familias y docentes para mitigar dicha problemática y crear estrategias que posibilitaron reconocer a los niños y niñas como sujetos sensibles que construyen y elaboran sentires que configuran su identidad y por lo tanto deben tener un adecuado acompañamiento en su desarrollo físico, cognitivo, pero sobre todo emocional. En este orden de ideas, la finalidad que guio el proceso de construcción del proyecto fue diseñar una estrategia que favoreciera el manejo de las emociones, de los estudiantes del Colegio La Salle de Envigado del departamento Antioquia desde los grados (preescolar, primero, segundo y tercero de primaria) a través de los ambientes artísticos, para que adquirieran herramientas positivas de socialización y autorregulación de sus emociones. Así, al involucrar los lenguajes artísticos con las emociones de los niños; se consolido un espacio educativo activo, motivador, ameno y sobre todo seguro para que los estudiantes interactuaran y expresaran sin ningún prejuicio su sentir. Finalmente, la ruta metodológica aplicó a un recetario de actividades artísticas con viabilidad en distintas técnicas y modalidades del arte, dando trazabilidad en el área emocional de la infancia participante.spa
dc.description.abstractThe purpose of this document is to make known the research process carried out within the framework of one of the problems that most affects school contexts in the 21st century, which is the lack of tools in children to validate, recognize and regulate their emotions. From this perspective, the pedagogical proposal "Artistic recipe book to strengthen emotions in the children of Colegio La Salle Envigado" arose in order to create artistic experiences from different languages that would give new meaning to the social relationships of children. In effect, the research process orients a collective work between families and teachers to mitigate this problem and to create strategies that will make it possible to recognize children as sensitive subjects who construct and elaborate feelings that configure their identity and therefore should have adequate accompaniment in their physical, cognitive, but above all emotional development. In this order of ideas, the purpose that guided the process of construction of the project was to design a strategy that would favor the management of the emotions of the students of the La Salle School of Envigado in the department of Antioquia from the grades (preschool, first, second and third of primary school) through artistic environments, so that they would acquire positive tools for socialization and self-regulation of their emotions. Thus, by involving the artistic languages with the children's emotions, an active, motivating, pleasant and above all safe educational space was consolidated for the students to interact and express their feelings without any prejudice. Finally, the methodological route applied to a recipe book of artistic activities with viability in different techniques and art modalities, giving traceability in the emotional area of the participating children.eng
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7195
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.sourcereponame:Repositsitorio Institucional FULLspa
dc.sourceinstname:Fundación Univeraria Los Libertadoresspa
dc.subject.lembArtespa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembLactantesspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.proposalArtespa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalEmocionesspa
dc.subject.proposalInfanciaspa
dc.subject.proposalArteng
dc.subject.proposalEducationeng
dc.subject.proposalEmotionseng
dc.subject.proposalChildhoodeng
dc.titleRecetario Artístico para Acompañar el Proceso Emocional en los Niños del Colegio La Salle Envigado, Antioquia.spa
dc.titleArtistic recipe book to strengthen emotions in the children of Colegio La Salle Envigado, Antioquia.eng
dc.typebachelor thesis
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Henao_Salas_Torres_Uribe_2024-3.pdf
Tamaño:
2.79 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorización_Henao_Salas_Torres_Uribe_2024-3.pdf
Tamaño:
217.41 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
2.69 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Especialización en el Arte en los Procesos de Aprendizaje