Secuencia didáctica como estrategia lúdica – pedagógica para la enseñanza - aprendizaje de la  organización y clasificación de la tabla periódica.

Marines López, Dora Carolina

Secuencia didáctica como estrategia lúdica – pedagógica para la enseñanza - aprendizaje de la organización y clasificación de la tabla periódica.

dc.contributor.advisor	Venegas Luque, Rocío
dc.contributor.author	Marines López, Dora Carolina
dc.creator.email	dcmarinesl@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-05-24T13:10:09Z
dc.date.available	2022-05-24T13:10:09Z
dc.date.created	2021
dc.description	La transformación del sector educativo es una meta propuesta del actual plan de gobierno, “Para el año 2025, Colombia la más educada”. A través de este proceso de innovación los colegios tanto públicos como privados han venido experimentando una serie de cambios en sus currículos y por ende en sus prácticas pedagógicas, las cuales nos hace un llamado a los docentes a responder a las necesidades de nuestros alumnos con la implementación de métodos de enseñanza más didácticos en el aula de clase. Desde esta perspectiva, se planteó la presente propuesta y trabajará bajo un paradigma mixto, con una metodología de investigación – acción. Para darle efectividad al proceso, se explicará los temas a través del diseño de una cartilla Quimiplay, incluirá actividades de exploración de saberes, videos didácticos, talleres de uso responsable de la tecnología, juegos y practica de laboratorio. De la misma manera, se diseñó tres juegos tradicionales ( cubos químicos, canasta atómica, y yermis químico), y cuatro niveles para juegos tecnológicos mediante un software off line ( Parejas químicas, Think –Fast – Brain: propiedades y características de los elementos químicos y snake and landers); cuyo objetivo principal es lograr captar el interés, despertar la motivación, y el compromiso con su propio aprendizaje, donde el estudiante deje atrás su rol pasivo y para ser un procesador activo de información, en busca de ese continuo conocimiento y crecimiento personal; así como lo plantea Ausubel en su teoría de aprendizaje significativo.	spa
dc.description.abstract	The transformation of the education sector is a proposed goal of the current government plan, "By the year 2025, Colombia will be the most educated." Through this process of innovation, both public and private schools have been experiencing a series of changes in their curricula and therefore in their pedagogical practices, which calls on teachers to respond to the needs of our students with the implementation of more didactic teaching methods in the classroom. From this perspective, the present proposal was raised and will work under a mixed paradigm, with an action-research methodology. To make the process effective, the topics will be explained through the design of a Quimiplay primer, it will include knowledge exploration activities, didactic videos, workshops on the responsible use of technology, games and laboratory practice. In the same way, three traditional games were designed (chemical cubes, atomic basket, and chemical yermis), and four levels for technological games using software Off line (Chemical Couples, Think –Fast - Brain: properties and characteristics of chemical elements and snake and landers); whose main objective is to capture interest, awaken motivation, and commitment to their own learning, where the student leaves behind their passive role and to be an active processor of information, in search of that continuous knowledge and personal growth; as stated by Ausubel in his theory of meaningful learning.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4629
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje lúdico	spa
dc.subject.lemb	Aventuras-Juegos con computador	spa
dc.subject.lemb	Ley periódica (Química)	spa
dc.subject.proposal	Secuencia didáctica	spa
dc.subject.proposal	Juegos tradicionales y tecnológicos	spa
dc.subject.proposal	Métodos de enseñanza didácticos	spa
dc.subject.proposal	Prácticas pedagógicas	spa
dc.subject.subjectenglish	Didactic sequence	spa
dc.subject.subjectenglish	Traditional and technological games	spa
dc.subject.subjectenglish	Teaching methods didactic	spa
dc.subject.subjectenglish	Pedagogical practices	spa
dc.title	Secuencia didáctica como estrategia lúdica – pedagógica para la enseñanza - aprendizaje de la organización y clasificación de la tabla periódica.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa