A leer para aprender y a vivir para contar. Una estrategia lúdica para el fomento de la lectura en los estudiantes de sexto grado de las  Instituciones Educativas Llano de Córdoba en el municipio de Remedios (Antioquia) y  Santa Elena de Medellín.

García Duque, Nancy Eloila; Maldonado Obando, Yohanna del Carmen

A leer para aprender y a vivir para contar. Una estrategia lúdica para el fomento de la lectura en los estudiantes de sexto grado de las Instituciones Educativas Llano de Córdoba en el municipio de Remedios (Antioquia) y Santa Elena de Medellín.

dc.contributor.advisor	Sáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.author	García Duque, Nancy Eloila
dc.contributor.author	Maldonado Obando, Yohanna del Carmen
dc.creator.email	johamalob@gmail.com	spa
dc.date.accessioned	2020-06-03T15:46:16Z
dc.date.available	2020-06-03T15:46:16Z
dc.date.created	2020
dc.description	Este trabajo es una propuesta para promover los hábitos lectores de una manera lúdica en los estudiantes, dado que es uno de los grandes problemas que los afecta, como se puede evidenciar en los bajos rendimientos en pruebas internas y externas en lectura crítica. Al indagar, se puede ver que no les gusta leer, y no lo hacen en casa, ni en el colegio. Por esto surge esta propuesta de intervención “paseo por el mundo de la lectura”, donde se trabajará desde la lúdica y la motivación para incentivarlos en el mágico mundo de la lectura, se desarrollarán dentro de las clases de español articuladas al juego; como serían carreras de observación, elaboración de cuentos en tela, manualidades literarias y así enamorarlos de los diferentes textos y que esto se convierta en una forma de pasatiempo, una vez enamorados de la lectura avanzaremos en la comprensión e interpretación lectora. Es básico que el docente seleccione muy bien los textos a trabajar, que sean del agrado de los estudiantes y que maneje muy bien la lúdica y la motivación, elemento importantísimo dentro de la propuesta.	spa
dc.description.abstract	This work is a proposal to promote Reading habits in a playfulway in the students, since it is one of the great problem that affects them can be looked in the law yields in the internal and external tests in critical reading. When is inquired , can be looked that the pupils don’t like to read and they don’t do it in home neit her in the school; this is the reason of this intervention proposal : “ walk through the world of reading “, emerges , where you will work from the playful and motivated to encourage them in the magical world of reading , they will be developed within the Spanish classes articulated to the game such as races of observation, creating stories on canvas , literature crafts and thus fall in love with the differences texts and that this becomes in a form of hobby, once in love with the reading we will advance in reading comprehension and interpretation . It is essential that the teacher select the texts to work, very well, that are liked by the students and that they handle the plaufulway and motivation very well an important element within the proposal.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/3084
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Estrategia Lúdica	spa
dc.subject.lemb	Formación de lectura	spa
dc.subject.lemb	Lúdica-juegos-dinámicas	spa
dc.subject.proposal	lúdica-lectura	spa
dc.subject.proposal	Motivación y didáctica	spa
dc.subject.proposal	Lectura-Cuentos	spa
dc.title	A leer para aprender y a vivir para contar. Una estrategia lúdica para el fomento de la lectura en los estudiantes de sexto grado de las Instituciones Educativas Llano de Córdoba en el municipio de Remedios (Antioquia) y Santa Elena de Medellín.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa