La lúdica como estrategia pedagógica para la enseñanza de la seguridad vial escolar en la ciudad de Tunja, Boyacá.

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dc.contributor.advisorOrtiz Franco, Juan Vicente
dc.contributor.authorBejarano Quintero, Gabriela
dc.coverage.spatialTunja - Boyacá - Colombiaspa
dc.creator.emailgbejaranoq@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-10-11T02:11:19Z
dc.date.available2023-10-11T02:11:19Z
dc.date.created2023-08-01
dc.descriptionLa presente investigación tuvo como objetivo contribuir con la apropiación de nociones fundamentales acerca de seguridad vial a partir de estrategias lúdicas, orientadas a recuperar el papel formativo de la escuela en el campo de la cultura vial como parte de la formación integral de los estudiantes de las instituciones educativas de Tunja, Boyacá; lo anterior debido a que, si bien es cierto, la educación vial escolar es un componente social al cual no se le otorga la atención necesaria, y por tanto, los esfuerzos por desarrollar proyectos de educación vial sólidos, son pocos, aun sabiendo que los accidentes de tránsito son una de las principales causas de muerte y lesiones en el mundo y en Colombia, además de ser los niños, niñas y adolescentes la población más afectada por esta situación.Para la recolección de datos en la cual se aplican los instrumentos en la población objeto de estudio, niños y niñas entre los 6 y 12 años de dos colegios de la ciudad de Tunja, uno privado y uno público, comprende una etapa diagnóstica del contexto de los estudiantes, un test de conocimientos previos acerca de la educación vial, el diseño y la aplicación de la propuesta pedagógica para la enseñanza de la educación vial desde la conceptualización teórica y el desarrollo de actividades lúdicas acorde a las unidades didácticas planteadas, teoría y praxis, para finalmente aplicar un test saliente de progresos en los conocimientos y una encuesta de satisfacción de las actividades desarrolladas. Como resultado se obtuvo una mejora generalizada y muy sobresaliente en los tres grados, segundo y tercero del colegio no oficial, y sexto del colegio oficial en todas las preguntas del cuestionario aplicado gracias a la implementación de las actividades lúdicas.spa
dc.description.abstractThe objective of this research was to contribute to the appropriation of fundamental notions about road safety through recreational strategies, aimed at recovering the educational role of the school in the field of road culture as part of the comprehensive training of students of the educational institutions of Tunja, Boyacá; This is because, although it is true, school road safety education is a social component that is not given the necessary attention, and therefore, efforts to develop solid road safety education projects are few, even knowing that the Traffic accidents are one of the main causes of death and injuries in the world and in Colombia, in addition to children and adolescents being the population most affected by this situation. For data collection in which the instruments are applied in The population under study, boys and girls between 6 and 12 years old from two schools in the city of Tunja, one private and one public, includes a diagnostic stage of the students' context, a test of prior knowledge about road safety education. , the design and application of the pedagogical proposal for the teaching of road safety education from the theoretical conceptualization and the development of recreational activities according to the proposed teaching units, theory and praxis, to finally apply a salient test of progress in knowledge and a satisfaction survey of the activities carried out. As a result, a generalized and very outstanding improvement was obtained in the three grades, second and third of the non-official school, and sixth of the official school in all the questions of the questionnaire applied thanks to the implementation of the recreational activities.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6333
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembSeguridad vialspa
dc.subject.lembReglamentos del tránsito - Pedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembSeñales de tránsito - Colombiaspa
dc.subject.lembSeguridad socialspa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.proposalEducación vial escolarspa
dc.subject.proposalSeguridad vialspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.proposalFormación integralspa
dc.subject.subjectenglishSchool road educationspa
dc.subject.subjectenglishRoad safetyspa
dc.subject.subjectenglishPlayfulspa
dc.subject.subjectenglishIntegral formationspa
dc.titleLa lúdica como estrategia pedagógica para la enseñanza de la seguridad vial escolar en la ciudad de Tunja, Boyacá.spa
dc.title.titleenglishPlay as a pedagogical strategy for teaching school road safety in the city ​​of Tunja, Boyacá.spa
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