Estrategia pedagógica mediante las TIC para la aprehensión de la comprensión lectora en niños de Segundo "A" de primaria de la Institución Educativa San Jose de Achi

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dc.contributor.advisorHernández Riaño, Yesid Manuel
dc.contributor.authorDaza Daza, Elaine Carolina
dc.contributor.authorPalencia Grajales, Karina
dc.contributor.authorRuiz Díaz, Maribel del Carmen
dc.date.accessioned2020-10-27T22:52:52Z
dc.date.available2020-10-27T22:52:52Z
dc.date.created2020
dc.descriptionEste proyecto de intervención educativa nace a partir de la necesidad de mejorar la competencia lectora de los estudiantes de segundo de primaria de la institución educativa San José de Achí, pues en reiteradas pruebas demostraron tener poco interés por la lectura conllevando a no comprender los texto académicos propuestos por los docentes, debido a lo cual planteamos a través de las TIC una sólida estrategia que podría solucionar los problemas de comprensión lectora, esta tuvo como propósito principal atraer a los estudiantes por medio de un mecanismo didáctico digital el gusto por la lectura y en consecuencia mejorar su comprensión lectora mediante las tecnologías de la comunicación que no solo favorecen a la actividad de aprender sino también de enseñar , cabe resaltar que vivimos en una Era tecnología donde la enseñanza debe adecuarse a las necesidades que se contemplan en el diario vivir. (Apartes del texto)spa
dc.description.abstractThis educational intervention Project is born from the need to improve reading competences for second graders in the school „San José de Achí‟ considering that repeatedly they showed little interest in reading, which entailed their not understanding academic texts suggested by teachers. For this reason, we laid out a solid strategy that, through the „TICs‟ (Communication and information technologies), may solve these reading comprehension issues. The main goal of this approach was to draw interest from these students to reading through a digital and didactic mechanism, and consequently enhancing their reading comprehension skills by using the aforementioned technologies, which don‟t only enhance learning but also teaching. It is important to point out that we are living in a technological age where education must adapt to the needs of everyday life.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3298
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembDificultad en la lecturaspa
dc.subject.lembAptitud de aprendizajespa
dc.subject.lembLectura - Enseñanza correctivaspa
dc.subject.lembMétodos de estudiospa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalIntervención educativaspa
dc.subject.proposalMecanismo didácticospa
dc.subject.proposalHerramientas digitalesspa
dc.subject.proposalTecnologías de la información y la comunicación (TIC)spa
dc.subject.proposalPedagogía de la Lúdicaspa
dc.titleEstrategia pedagógica mediante las TIC para la aprehensión de la comprensión lectora en niños de Segundo "A" de primaria de la Institución Educativa San Jose de Achispa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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