Fortalecimiento de la comprensión lectora en quinto grado cuya lengua materna es Wayuunaiki en la Institución Etnoeducativa rural Mayabangloma, Fonseca, la Guajira.

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dc.contributor.advisorCárdenas Jaimes, Shirley
dc.contributor.authorRamírez Velandia, Clemencia
dc.contributor.authorMedero Solano, Eugenia Leonor
dc.contributor.authorCortés Sánchez, Olmedo
dc.coverage.spatialGuajira - Colombia
dc.creator.emailcramirezv@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-04-26T00:33:58Z
dc.date.available2024-04-26T00:33:58Z
dc.date.issued2023-11-12
dc.description.abstractEste documento tiene como objetivo principal la creación de una propuesta pedagógica destinada a fortalecer la comprensión lectora en lengua castellana entre los estudiantes de quinto grado cuya lengua materna es el wayuunaiki, en la Institución Etnoeducativa Rural Mayabangloma, ubicada en Fonseca, La Guajira. La importancia de la comprensión lectora en el proceso de aprendizaje de los estudiantes es el eje central de esta investigación. Este proyecto se basa en una serie de fundamentos teóricos la importancia de la educación en el contexto del fortalecimiento de la comprensión lectora, de autores como Solé (1983), Arranz-Freijo y Barreto-Zarza (2021), Ferreiro y Teberosky (1979), Smith (1986), Ausubel (1973), Dubois (1991), Goldman (1996), Cabrera y otros (1994) y las directrices del Ministerio de Educación Nacional (MEN, 1998). La investigación adopta un enfoque cualitativo y utiliza instrumentos cualitativos para obtener respuestas de los 26 estudiantes seleccionados de la Institución Etnoeducativa Rural Mayabangloma, Fonseca, La Guajira. Como estrategia pedagógica, se implementan rutinas de pensamiento que fomentan la observación, la reflexión y la formulación de preguntas. Se destaca que, en términos de comprensión lectora, los aspectos inferenciales y críticos presentan los mayores desafíos. En conclusión, se subraya la importancia crucial de los procesos de comprensión lectora en el rendimiento académico de los estudiantes, y se enfatiza el papel fundamental del docente en términos metodológicos y conceptuales.spa
dc.description.abstractThe purpose of this document is to design a pedagogical proposal aimed at strengthening reading comprehension in the Spanish language among fifth-grade students whose mother tongue is Wayuunaiki at the Mayabangloma Rural Ethnoeducational Institution in Fonseca, La Guajira. The significance of reading comprehension in students' learning processes is at the core of this research. This project is grounded in theoretical foundations from authors such as Solé (1983), Arranz-Freijo and Barreto-Zarza (2021), Ferreiro and Teberosky (1979), Smith (1986), Ausubel (1973), Dubois (1991), Goldman (1996), Cabrera and others (1994), as well as the guidelines provided by the Ministry of National Education (MEN, 1998). The research adopts a qualitative approach and utilizes qualitative instruments to seek responses from the 26 selected students at the Mayabangloma Rural Ethnoeducational Institution in Fonseca, La Guajira. As a pedagogical strategy, thought routines are employed, focusing on observation, reflection, and inquiry. It is worth noting that, in terms of reading comprehension, the greatest level of difficulty is found in inferential and critical aspects. In conclusion, the crucial role of reading comprehension processes in students' academic performance is highlighted, emphasizing the pivotal role of teachers both methodologically and conceptually.eng
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6731
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.lembComprensiónspa
dc.subject.lembEnseñanzaspa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembLenguaje nativospa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalInterculturalidadspa
dc.subject.proposalLengua maternaspa
dc.subject.proposalWayuunaikispa
dc.subject.proposalReading comprehensioneng
dc.subject.proposalInterculturalityeng
dc.subject.proposalMother tongueeng
dc.subject.proposalWayuunaikieng
dc.titleFortalecimiento de la comprensión lectora en quinto grado cuya lengua materna es Wayuunaiki en la Institución Etnoeducativa rural Mayabangloma, Fonseca, la Guajira.spa
dc.titleStrengthening reading comprehension in fifth grade whose mother tongue is Wayuunaiki at the Mayabangloma Rural Ethnoeducational Institution, Fonseca, La Guajira.eng
dc.typebachelor thesis
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