Nuevas relaciones de género en niños y niñas migrantes de la parroquia San Marcelino Champagnat.

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dc.contributor.advisorRengifo Guerrero, Elizabeth
dc.contributor.authorCulma Reina, Alexa Viviana
dc.creator.emailavculmar@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-09-04T19:41:47Z
dc.date.available2023-09-04T19:41:47Z
dc.date.created2023-08-01
dc.descriptionLa equidad es el término base que se utiliza en esta investigación la cual busca diseñar una propuesta que a partir de la lúdica genere experiencias que fortalezcan las relaciones de género en la familia, haciendo énfasis en la población migrante venezolana que a lo largo del tiempo se ha incrementado en el territorio nacional; de acuerdo con la (Cancillería, 2022) “Colombia es el país que ha recibido un mayor flujo de refugiados y migrantes venezolanos en el mundo: 2.48 millones, de acuerdo con cifras oficiales." (párrafo primero). Es importante tener en cuenta que organismos como (ACNUR, 2022) alertan que “está aumentando el riesgo de que mujeres y niñas desplazadas sufran violencia de género” (párrafo primero), esto a causa de inequidad económica, de pocas posibilidades laborales por indocumentación y la inflación que actualmente presenta el país. En este sentido, desde la mirada de los maestros en educación infantil es necesario realizar un acercamiento en donde se visualice a las familias migrantes y no migrantes de la localidad de Usme observando cómo se desarrollan en su día a día, desde la mirada de equidad de género, laboral, cuidado familiar, sobre todo, crianza de niños y niñas. Ahora bien, desde la observación es importante conocer como el maestro afronta la diversidad cultural y a su vez como fortalece los procesos en el que el estudiante requiere un acompañamiento. Al hablar de nuevas relaciones de genero se busca hacer énfasis en dos aspectos claves el primero ¿es importante que la comunidad de Usme, Alfonso López, reconozca el término “relaciones de género”? y segundo ¿Cómo desde la mirada del maestro se contribuye para que se generen experiencias hacia nuevas relaciones de género que promuevan la equidad?, con ello nacen objetivos específicos que ayudan a dar respuesta a esos interrogantes.spa
dc.description.abstractEquity is the base term used in this research, which seeks to design a proposal that, based on playfulness, generates experiences that strengthen gender relations in the family, emphasizing the Venezuelan migrant population that over time has has increased in the national territory; According to the (Foreign Ministry, 2022) "Colombia is the country that has received the largest flow of Venezuelan refugees and migrants in the world: 2.48 million, according to official figures." (first paragraph). It is important to note that Organizations such as (UNHCR, 2022) warn that "the risk of displaced women and girls suffering gender violence is increasing" (first paragraph), this is due to economic inequality, few job opportunities due to lack of documentation and the inflation that the country currently presents. country. In this sense, from the point of view of teachers in early childhood education, it is necessary to carry out an approach where migrant and non-migrant families from the town of Usme are visualized, observing how they develop in their day to day, from the perspective of equity of gender, work, family care, above all, upbringing of boys and girls. Now, from observation It is important to know how the teacher deals with cultural diversity and, in turn, how he strengthens the processes in which the student requires accompaniment. When talking about new gender relations, the aim is to emphasize two key aspects: the first, is it important that the Usme community, Alfonso López, recognize the term “gender relations”? and second, how from the teacher's point of view does it contribute to generate experiences towards new gender relations that promote equity? With this, specific objectives are born that help to answer thesespa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6192
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembRelaciones humanasspa
dc.subject.lembPsicología socialspa
dc.subject.lembXenofobiaspa
dc.subject.lembPsicología social - Colombiaspa
dc.subject.proposalRelaciones de génerospa
dc.subject.proposalMigraciónspa
dc.subject.proposalInfanciasspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.subjectenglishGender relationsspa
dc.subject.subjectenglishMigrationspa
dc.subject.subjectenglishChildhoodsspa
dc.subject.subjectenglishPlayfulspa
dc.titleNuevas relaciones de género en niños y niñas migrantes de la parroquia San Marcelino Champagnat.spa
dc.title.titleenglishNew gender relations in migrant boys and girls from the parish of San Marcellin Champagnat.spa
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