“Estrategia pedagógica cooperativa apoyada en el método global para fortalecer el proceso de la lectura y escritura en los niños del grado segundo de Primaria del colegio GERARDO PAREDES I.E.D”

Garzon Vargas, Angie Lorena,; Saenz Pinilla, Sandra Ximena;

“Estrategia pedagógica cooperativa apoyada en el método global para fortalecer el proceso de la lectura y escritura en los niños del grado segundo de Primaria del colegio GERARDO PAREDES I.E.D”

dc.contributor.advisor	Yopasá García, Liliana
dc.contributor.author	Garzon Vargas, Angie Lorena,
dc.contributor.author	Saenz Pinilla, Sandra Ximena;
dc.creator.email	algarzonv@libertadores.edu.co,sxsaenzp@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-02-18T15:23:15Z
dc.date.available	2020-02-18T15:23:15Z
dc.date.created	2014
dc.description	El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer a las/os estudiantes del grado segundo de primaria (201) del colegio Gerardo Paredes I.E.D una estrategia cooperativa apoyada en el método global para fortalecer sus procesos de aprendizaje en cuanto a los procesos de lectura y escritura y que paralelo a esto les sea de utilidad a los docentes frente a sus procesos de enseñanza, la problemática más frecuente que se observó en los estudiantes del grado segundo de primaria (201) fue referida por el coordinador y la docente titular del aula, seguido a esta información proporcionada se procedió a realizar durante una semana la observación de la población, para identificar las dificultades presentadas en dicho grado, lo cual permitió observar y detectar falencias en los procesos de lectura y escritura de los estudiantes, por esta razón, se decidió realizar un análisis puntual a este tema, ubicando la problemática más notoria en este curso en especial , para ofrecer una estrategia innovadora frente al manejo de la situación presentada. Para realizar y apoyar este trabajo, sé hizo un análisis a partir de diferentes autores que hablan sobre cómo se aprende a leer y escribir en la infancia, ya que la primera necesidad observada en esta institución fue fortalecer los procesos de lectura y escritura de los estudiantes entendiendo que es importante adquirir los códigos de lectura y escritura no solo como códigos para comunicarnos si no a su vez se incluyen para adquirir nuevos conocimientos a lo largo de su vida. En esta institución esta problemática tal vez se debe al poco interés de los estudiantes por los procesos lecto escriturales debido a la falta de opciones para elegir actividades que nazcan de la propia motivación de los estudiantes, por el contrario estos niños realizan actividades similares en cada clase como la copia y el dictado. Haciendo un análisis de la situación observada y viendo las necesidades de estos estudiantes, se planteó diseñar e implementar una estrategia cooperativa apoyada del método global que fortaleciera estos procesos de aprendizaje de los estudiantes del grado segundo de primaria (201) utilizando otro método distinto al trabajado comúnmente realizado por ellos en el aula	spa
dc.description.abstract	The objective of this work is to offer the students of the second grade of primary school (201) of the Gerardo Paredes IED school a cooperative strategy supported by the global method to strengthen their learning processes in terms of reading and writing processes and that Parallel to this, teachers are useful in the face of their teaching processes, the most frequent problem that is modified in the students of the second grade of primary school (201) was referred by the coordinator and the classroom teacher, followed by this The selected information will be processed and the observation of the population will be carried out during a week, to identify the difficulties encountered in said degree, what is necessary to detect and detect flaws in the processes of reading and writing of the students, for this reason, detect a timely analysis of this issue, placing the most notorious problem in this particular course, to offer An innovative strategy in dealing with the situation presented. To carry out and support this work, we made an analysis based on different authors who talk about how to learn to read and write in childhood, since the first need observed in this institution was to strengthen the reading and writing processes of students, understanding that it is important to acquire the codes of reading and writing not only as codes to communicate if it is not in turn are included to acquire new knowledge throughout his life. In this institution this problem is perhaps due to the little interest of the students in the reading and writing processes due to the lack of options to choose activities that arise from the students' own motivation, on the contrary these children perform similar activities in each class Like copying and dictation. Making an analysis of the situation observed and seeing the needs of these students, it was proposed to design and implement a cooperative strategy supported by the global method that strengthens these learning processes of students in the second grade of primary school (201) using another method other than the worker effectively done by them in the classroom.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2494
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Pensamiento creativo (Educación)	spa
dc.subject.lemb	Psicopedagogía	spa
dc.subject.lemb	Creación literaria, artística, etc	spa
dc.subject.lemb	Lectura recreativa	spa
dc.subject.proposal	Lecto-escritura	spa
dc.subject.proposal	Ambientes de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Trabajo colaborativo	spa
dc.subject.proposal	Estrategias de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía infantil	spa
dc.title	“Estrategia pedagógica cooperativa apoyada en el método global para fortalecer el proceso de la lectura y escritura en los niños del grado segundo de Primaria del colegio GERARDO PAREDES I.E.D”	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa