Enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental en primera infancia mediante una  estrategia pedagógica apoyada en Tecnologías del Aprendizaje y acceso al  Conocimiento

Buitrago Pachón, Flor Blanca; Cortés Malagón, Diana Milena; Ramos Caicedo, Ángela Viviana

Enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental en primera infancia mediante una estrategia pedagógica apoyada en Tecnologías del Aprendizaje y acceso al Conocimiento

dc.contributor.advisor	Piratova Moreno, Eduard Fernando
dc.contributor.author	Buitrago Pachón, Flor Blanca
dc.contributor.author	Cortés Malagón, Diana Milena
dc.contributor.author	Ramos Caicedo, Ángela Viviana
dc.creator.email	ramosangela@misena.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-11-17T13:53:36Z
dc.date.available	2022-11-17T13:53:36Z
dc.date.created	2022
dc.description	Este documento describe un proceso de investigación cuyo objetivo está orientado al fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental en la primera infancia a partir de una estrategia pedagógica apoyada en las Tecnologías del Aprendizaje y acceso al Conocimiento en la Institución Educativa Luis Carlos Galán de Acacías, en Colombia. La metodología es mixta a través de un método de investigación-acción apoyada en técnicas como la encuesta aplicada sobre 164 docentes para conocer acerca del uso de las TAC, los grupos focales previos a la implementación de actividades que involucraron 12 estudiantes de un grupo experimental y 12 de uno de control, ambos de preescolar. Los resultados muestran que los docentes tienen conocimientos acerca de las TAC, pero no las implementan para el diseño de recursos educativos propios. Además, los estudiantes presentan un diagnóstico caracterizado por nociones básicas en las categorías medio ambiente, contaminación, residuos sólidos y reciclaje. A partir de ello, se diseñaron cuatro actividades pedagógicas contenidas en un objeto virtual de aprendizaje (OVA) de cuatro unidades temáticas, de modo que al implementarse y la realización de los grupos focales posteriores se evidencia un aprendizaje significativo en los niños del grupo experimental, ya que emiten conceptos especializados, sofisticados y ampliados. Se concluye que la estrategia pedagógica a través del OVA resultó efectiva para fortalecer la enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental, debido principalmente a su carácter lúdico.	spa
dc.description.abstract	This document describes a research process whose objective is aimed at strengthening the teaching-learning of environmental education in early childhood from a pedagogical strategy supported by Learning Technologies and access to Knowledge in the Luis Carlos Galán Educational Institution of Acacias, in Colombia. The methodology is mixed through an action-research method supported by techniques such as the survey applied to 164 teachers to learn about the use of TACs, the focus groups prior to the implementation of activities that involved 12 students from an experimental group and 12 of one control, both from preschool. The results show that teachers have knowledge about TACs, but they do not implement them for the design of their own educational resources. In addition, students present a diagnosis characterized by basic notions in the categories of environment, pollution, solid waste and recycling. From this, four pedagogical activities contained in a virtual learning object (VLO) of four thematic units were designed, so that when they are implemented and the subsequent focus groups are carried out, significant learning is evidenced in the children of the experimental group. since they emit specialized, sophisticated and extended concepts. It is concluded that the pedagogical strategy through the OVA was effective to strengthen the teaching-learning of environmental education, mainly due to its playful nature.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/5380
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Educación ambiental	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje automático	spa
dc.subject.lemb	Educación infantil	spa
dc.subject.proposal	Competencias en educación ambiental	spa
dc.subject.proposal	Primera Infancia	spa
dc.subject.proposal	Objeto virtual de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	TIC	spa
dc.subject.subjectenglish	Skills in environmental education	spa
dc.subject.subjectenglish	Early childhood	spa
dc.subject.subjectenglish	Virtual learning object	spa
dc.subject.subjectenglish	ICT	spa
dc.title	Enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental en primera infancia mediante una estrategia pedagógica apoyada en Tecnologías del Aprendizaje y acceso al Conocimiento	spa