Descubriendo el mundo de la lecto-escritura en los estudiantes de grado tercero del colegio María Isabel

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dc.contributor.advisorAlonso González, Julián Andrés
dc.contributor.authorSuárez Cruz, Amanda
dc.creator.emailasuarezc01@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-27T19:15:25Z
dc.date.available2023-01-27T19:15:25Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa presente investigación se realizó con el objetivo de crear una estrategia pedagógica que, sustentada en el juego y actividades lúdicas, promuevan el cambio en los estudiantes de Grado Tercero de la Institución Gimnasio Psicopedagógico María Isabel, con respecto a las falencias que se observaron en los estudiantes, donde la apatía y hermetismo frente a la lectura y la escritura, para abrirles paso al universo de sentidos, mundos posibles y creación de la literatura, como arte, tanto en la producción textual como en su apreciación con la lectura, que se les ofrece. De acuerdo a lo anterior se realizaron una serie de actividades didácticas, que acompañadas por el docente guiador, desde un enfoque cualitativo y enmarcado en la Acción Participativa, incluyen desde expresiones líricas, juego de palabras hasta la creación e imaginación de sus propias historias fantásticas y mundos imaginarios, que serán recopiladas y socializadas entre el grupo de estudiantes de la Institución educativa. Por lo tanto, los estudiantes podrán compartir sus experiencias, y creaciones fantásticas y así recibir el comentario de sus pares, en medio físico o virtual. Con esa experiencia creadora y conocidos por otros, a través de sus textos, se espera propiciar en los estudiantes una mayor conciencia de sus habilidades lecto escritoras, bien sea al leer, juzgar y comentar un texto o planificando su propia creación escrita para ser degustada y apreciada por sus compañeros, tomando en cuenta aspectos como la ortografía, la coherencia y la cohesión, así como la estructura, sin que ello surja de la imposición y la memoria, como tradicionalmente se ha hecho por parte de los docentes en el aula de clase.spa
dc.description.abstractThe present investigation was carried out with the objective of creating a pedagogical strategy that, supported by the game and ludic activities, promotes change in the Third Grade students of the María Isabel Psychopedagogical Gymnasium Institution, with respect to the shortcomings that were observed in the students, where apathy and hermeticism in the face of reading and writing, to open the way to the universe of meanings, possible worlds and the creation of literature, as art, both in textual production and in its appreciation through reading, which are offers. In accordance with the above, a series of didactic activities were carried out, accompanied by the guiding teacher, from a qualitative approach and framed in Participatory Action, ranging from lyrical expressions, word games to the creation and imagination of their own fantastic stories and imaginary worlds, which will be compiled and socialized among the group of students of the educational institution. Therefore, students will be able to share their experiences and fantastic creations and thus receive feedback from their peers, in a physical or virtual environment. With this creative experience and known by others, through their texts, it is hoped that students will become more aware of their reading and writing skills, either when reading, judging and commenting on a text or planning their own written creation to be tasted and appreciated by their peers, taking into account aspects such as spelling, coherence and cohesion, as well as structure, without this arising from imposition and memory, as has traditionally been done by teachers in the classroom.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5555
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembLectoescrituraspa
dc.subject.lembLectura elementalspa
dc.subject.proposalLecto-escrituraspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.proposalPlanificación Textualspa
dc.subject.proposalComprensión Lectoraspa
dc.subject.subjectenglishReading-writingspa
dc.subject.subjectenglishPlayfulspa
dc.subject.subjectenglishText Planningspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.titleDescubriendo el mundo de la lecto-escritura en los estudiantes de grado tercero del colegio María Isabelspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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