Desarrollo de habilidades motoras a través de una estrategia didáctica para estudiantes del grado segundo en el Instituto para la formación integral – Luruaco, Atlántico

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dc.contributor.advisorCuadrados De Vilchez, Diana Maríaspa
dc.contributor.authorSuárez Escorcia, Zulys Patricia
dc.coverage.spatialLuruaco - Atlántico - Colombia
dc.creator.emailhebonfantea@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-09-18T23:31:53Z
dc.date.available2024-09-18T23:31:53Z
dc.date.issued2024-08
dc.description.abstractEl presente proyecto está diseñado para mejorar la motricidad de niños entre 6 y 8 años, a través de una estrategia pedagógica que incorpora expresiones lúdicas como complemento de educación física, en el Instituto para la Formación Integral, ubicado en el municipio de Luruaco, departamento de Atlántico (Colombia). En particular, busca mejorar algunas de las habilidades gruesas del sistema de locomoción a través de ritmos autóctonos de la región Caribe. La investigación es de tipo mixto y se basa en la investigación acción. Al finalizar el curso, una vez aplicada la estrategia lúdica, a través del test KTK, se estableció la mejora de habilidades motoras a partir de la propuesta diseñada, así como los beneficios que representó su implementación a nivel personal y colectivo. Por otro lado, el estudio contribuyó a que en la institución educativa se incorporara una estrategia lúdica basada en rondas y juegos tradicionales de la región que permitiera fortalecer la motricidad, fomentando la actividad física, hábitos saludables, la identidad cultural al utilizar ritmos autóctonos, y el desarrollo personal de los niños, promoviendo aspectos como la autoestima y habilidades sociales, lo que en conjunto contribuiría a enriquecer la experiencia educativa y el desarrollo integral de los estudiantes.spa
dc.description.abstractThe present intervention project is designed to improve motor skills through playful expressions among children from 6 to 8 years old, as a complement to physical education, at the Institute for Comprehensive Training, located in the municipality of Luruaco, department of Atlántico (Colombia). Finally, the objective is to improve some of the gross skills of the locomotion system through indigenous rhythms of the Caribbean region. Likewise, this researchis mixed and is based on action research. In addition, information was collected in field diaries based on direct observation of the minor in a determinable context. In such a way that, at the end of the course, once the playful strategy was applied, it was analyzed whether the minors improved their motor skills based on the designed proposal, as well as the benefits that its implementation represented on a personal, emotional and collective level. On the other hand, the study contributed to the improvement of the institution since it includes improvements in educational quality through innovative strategies to strengthen motor skills through playful expressions, promoting physical activity, healthy habits, strengthening cultural identity by using. indigenous rhythms, and the personal development of children, promoting aspects such as selfesteem and social skills, which together would contribute to enriching the educational experience and the comprehensive development of students.eng
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7133
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.lembHabilidad motoraspa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembEnseñanza - Métodos de proyectosspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.proposalMotricidadspa
dc.subject.proposalExpresiones lúdicasspa
dc.subject.proposalPrimera infanciaspa
dc.subject.proposalHabilidades motorasspa
dc.subject.proposalMotor skillseng
dc.subject.proposalPlayful expressionseng
dc.subject.proposalEarly childhoodeng
dc.subject.proposalMotor skillseng
dc.titleDesarrollo de habilidades motoras a través de una estrategia didáctica para estudiantes del grado segundo en el Instituto para la formación integral – Luruaco, Atlánticospa
dc.titleDevelopment of motor skills through a didactic strategy for second grade students at the Instituto para la formación integral - Luruaco, Atlánticoeng
dc.typemaster thesis
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