Reciclaje escolar como estrategia pedagógica en la Institución Educativa John F. Kennedy.

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dc.contributor.advisorCastrillón Sánchez, Herman Alberto
dc.contributor.authorGarcía Ruiz, María Eugenia
dc.contributor.authorNegrete Cabrales, Arleth patricia
dc.contributor.authorHumanez, Josefa María
dc.coverage.spatialBogotá, D.C. - Colombia
dc.creator.emailmegarciam@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-08-09T02:37:29Z
dc.date.available2024-08-09T02:37:29Z
dc.date.issued2024-07
dc.description.abstractEl proyecto "Reciclaje Escolar como Estrategia Pedagógica en la Institución Educativa John F Kennedy" surge como respuesta a la problemática global de gestión inadecuada de residuos sólidos y la creciente falta de conciencia ambiental. Aunque el proyecto promueve la conciencia ambiental, no está directamente vinculado con los Proyectos Ambientales Escolares, ya que se enfoca específicamente en el reciclaje. Su alcance es más delimitado, centrado en transformar prácticas docentes y fomentar hábitos de reciclaje. Por lo anterior el objetivo general es desarrollar una estrategia pedagógica para promover el reciclaje escolar entre la comunidad educativa, cultivando así una cultura ambiental participativa. Para lograrlo, se emplea un enfoque cualitativo de investigación descriptiva, centrándose en comprender las percepciones y comportamientos de estudiantes y docentes. La metodología se fundamenta en la Investigación Acción Pedagógica (IAP), que busca transformar la práctica docente y fomentar el aprendizaje significativo. Los resultados revelan puntos críticos en la gestión de residuos, como la falta de hábitos adecuados de disposición. Se identifica la necesidad de intervenciones integrales, incluyendo campañas de sensibilización y seguimiento continuo de proyectos ambientales. De los resultados anteriores surge la creación de una estrategia pedagógica denominada “EcoAventura: Aprendiendo y Actuando por un Mundo más Verde”. La fase de validación por expertos destaca la importancia de ampliar la estrategia más allá del reciclaje e incorporar actividades prácticas y participativas. Las conclusiones resaltan la efectividad y pertinencia de la estrategia, destacando su enfoque integral, la participación activa de la comunidad educativa y la alineación con los procesos institucionales. En conjunto, el proyecto contribuye a la formación de ciudadanos comprometidos con el cuidado del medio ambiente y capacitados para enfrentar los desafíos ambientales del siglo XXI.spa
dc.description.abstractThe project "School Recycling as a Pedagogical Strategy at John F Kennedy Educational Institution" arises in response to the global problem of inadequate solid waste management and the growing lack of environmental awareness. Although the project promotes environmental awareness, it is not directly linked to School Environmental Projects (PRAE), as it specifically focuses on recycling. Its scope is more limited, centered on transforming teaching practices and fostering recycling habits. Therefore, the general objective is to structure a pedagogical strategy to promote school recycling within the educational community, thus cultivating a participatory environmental culture. To achieve this, a qualitative descriptive research approach is used, focusing on understanding the perceptions and behaviors of students and teachers. The methodology is based on Pedagogical Action Research (IAP), which seeks to transform teaching practices and promote meaningful learning. The results reveal critical points in waste management, such as the lack of proper disposal habits. The need for comprehensive interventions is identified, including awareness campaigns and continuous monitoring of environmental projects. From these results, the creation of a pedagogical strategy called "EcoAdventure: Learning and Acting for a Greener World" emerges. The expert validation phase highlights the importance of expanding the strategy beyond recycling and incorporating practical and participatory activities. The conclusions emphasize the effectiveness and relevance of the strategy, highlighting its comprehensive approach, the active participation of the educational community, and alignment with institutional processes. Overall, the project contributes to the formation of citizens committed to environmental care and equipped to face the environmental challenges of the 21st century.eng
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7055
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembAprovechamiento de residuosspa
dc.subject.lembEducación ambientalspa
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.proposalReciclaje escolarspa
dc.subject.proposalEstrategia pedagógicaspa
dc.subject.proposalConciencia ambientalspa
dc.subject.proposalInvestigación acción pedagógicaspa
dc.subject.proposalSchool recyclingeng
dc.subject.proposalPedagogical strategyeng
dc.subject.proposalEnvironmental awarenesseng
dc.subject.proposalPedagogical Action Researcheng
dc.titleReciclaje escolar como estrategia pedagógica en la Institución Educativa John F. Kennedy.spa
dc.titleSchool recycling as a pedagogical strategy at the John F. Kennedy Educational Institution. Kennedy Educational Institution.eng
dc.typemaster thesis
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