La transición de grado quinto de básica primaria a grado sexto de básica secundaria.

Pintor Gutiérrez, María José; Marulanda Ostos, Leidy Tatiana

La transición de grado quinto de básica primaria a grado sexto de básica secundaria.

dc.contributor.advisor	Gómez Romero, Ana Dolores
dc.contributor.author	Pintor Gutiérrez, María José
dc.contributor.author	Marulanda Ostos, Leidy Tatiana
dc.coverage.spatial	Bogotá, D.C. - Colombia
dc.creator.email	Pintormariajose11@gmail.com
dc.date.accessioned	2024-08-05T21:55:36Z
dc.date.available	2024-08-05T21:55:36Z
dc.date.issued	2024-07
dc.description.abstract	La transición del grado quinto de primera al grado sexto de básica secundaria, se ha convertido un eslabón fundamental para cursar con efectividad la educación secundaria. ¿Qué factores inciden para que los niños y las niñas transiten de manera adecuada del grado quinto de básica primaria al grado sexto de básica secundaria? Desde un enfoque cualitativo, se realizó este estudio de caso con el propósito de “Diseñar una propuesta pedagógica que contribuya a la transición victoriosa de los niños y las niñas que se encuentran en el grado quinto y transitan al grado sexto, fortaleciendo el bienestar emocional y autonomía”, a fin de contribuir a la transición efectiva de niños y niñas que se encuentran en este proceso. Como instrumentos se implementaron talleres investigativos de refuerzo académico y expresión emocional, al igual que entrevistas a docentes de grado quinto de primaria. Como hallazgo se identificó que los niños y las niñas no realizan un proceso de acompañamiento que les ayude a asumir los retos de la educación básica con bases académicas que les facilite el proceso y se evite que deserten de la escuela o tengan bajo rendimiento académico.	spa
dc.description.abstract	The transition from the fifth grade of primary school to the sixth grade of basic secondary school has become a fundamental link to effectively complete secondary education. What are the factors that affect children's transition from the fifth grade of primary school to the sixth grade of basic secondary school? From a qualitative approach, this case study was carried out with the purpose of “Designing a pedagogical proposal that contributes to the successful transition of boys and girls who are in fifth grade and transition to sixth grade, strengthening emotional well-being and autonomy”, in order to contribute to the successful transition of boys and girls who are in this process. As instruments, investigative workshops for academic reinforcement and emotional expression were implemented, as well as interviews with fifth grade primary school teachers. As a finding, it was identified that boys and girls do not carry out a support process that helps them take on the challenges of basic education with academic bases that facilitate the process and prevent them from dropping out of school or having poor academic performance.	eng
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/7049
dc.language.iso	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject.lemb	Pedagogía - Colombia	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza - Educación secundaria	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Infancia	spa
dc.subject.proposal	Adolescencia	spa
dc.subject.proposal	Estructura educativa	spa
dc.subject.proposal	Acompañamiento	spa
dc.subject.proposal	Childhood	eng
dc.subject.proposal	Adolescence	eng
dc.subject.proposal	Educational structure	eng
dc.subject.proposal	Support	eng
dc.title	La transición de grado quinto de básica primaria a grado sexto de básica secundaria.	spa
dc.title	The transition from the fifth grade of elementary school to the sixth grade of junior high school.	eng
dc.type	bachelor thesis