Las manifestaciones artísticas como posibilitadoras del aprendizaje.

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dc.contributor.advisorSanchez Rojas, Cesar Augusto
dc.contributor.authorHernández Trujillo, Florelia
dc.contributor.authorMayorga Valencia, Arley Wilson
dc.contributor.authorOrdoñez Erazo, Sandra
dc.creator.emailsami7324@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2022-08-25T15:25:00Z
dc.date.available2022-08-25T15:25:00Z
dc.date.created2015
dc.descriptionLa presente propuesta de investigación, busca dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua castellana a través del trabajo con las manifestaciones artísticas (teatro con títeres) Para ello, el grupo investigador se trazó un objetivo general consistente en identificar como las manifestaciones artísticas fortalecen los procesos de lectura y escritura, y para el alcance de este objetivo, se establecieron tres objetivos específicos que consistieron en: demostrar a través del teatro de títeres las etapas del desarrollo de los procesos lectores, proponer acciones pedagógicas enmarcadas en las manifestaciones artísticas y mejorar la lectura y escritura de los estudiantes. Así mismo, se estableció un referente teórico, un referente conceptual y unos antecedentes que sustentan esta investigación. Igualmente, se propone un diseño metodológico cualitativo, ya que nuestro interés se centra en orientar a los estudiantes para que desarrollen procesos lectores y escritores significativos. Un enfoque descriptivo que nos permitió conocer la realidad y analizar cada uno de los resultados. Finalmente, se presentan el desarrollo de la propuesta y una serie de conclusiones, resultado del desarrollo del procesospa
dc.description.abstractThe present research proposal seeks to stimulate the teaching processes and learning the Spanish language through work with artistic manifestations (theater with titles) To do this, the research group set a general objective consisting of identifying themselves as artistic manifestations strengthen the processes of reading and writing, and for the scope of this objective, there were three objectives that consisted of: demonstrate through of the puppet theater the stages of the development of the reading processes, propose actions pedagogical activities framed in the artistic manifestations and improve the reading and writing of the students. Likewise, a theoretical reference, a conceptual reference and a background were established. that support this research. Likewise, a qualitative methodological design is proposed, since our interest is focused on in guiding students to develop meaningful reading and writing processes. United Nations descriptive approach that allowed us to know the reality and analyze each of the results. Finally, the development of the proposal and a series of conclusions are presented, resulting of the development of the processspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4996
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembExpresión Artísticaspa
dc.subject.lembDesarrollo de lectoescrituraspa
dc.subject.lembDesarrollo socialspa
dc.subject.lembAmbiente educativospa
dc.subject.proposalLengua castellanaspa
dc.subject.proposalManifestaciones artísticasspa
dc.subject.proposalDesarrollo de escrituraspa
dc.subject.proposalAmbientes socialesspa
dc.subject.subjectenglishSpanish languagespa
dc.subject.subjectenglishArtistic manifestationspa
dc.subject.subjectenglishWriting developmentspa
dc.subject.subjectenglishSocial environmentsspa
dc.titleLas manifestaciones artísticas como posibilitadoras del aprendizaje.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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