El juego "Comunicando-ando" como herramienta estratégica de fortalecimiento en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado cuarto del colegio Ricaurte

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dc.contributor.advisorRodríguez Pérez, María Victoria
dc.contributor.authorCarranza Beltran, Nelida Carmelina
dc.creator.emailnccarranzab@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-03-04T17:21:45Z
dc.date.available2021-03-04T17:21:45Z
dc.date.created2020
dc.descriptionEl proceso de investigación formativa presentado en este documento, se desarrolló en el Colegio Ricaurte I.E.D. Describe los elementos metodológicos y conceptuales que comprendieron el desarrollo investigativo, aplicado a un grupo de niños del grado cuarto, apoyado en la generación de estrategias pedagógicas centradas en el juego para facilitar el aprendizaje de los estudiantes entre edades de 8 a 10 años. En la primera etapa del proceso de investigación formativa llevado a cabo, la cual finaliza con la caracterización de prácticas y discursos, se logra con la observación directa de los niños del grado cuarto de la institución y el acompañamiento metodológico de la docente a cargo. Identificando como problemática la escasez de actividades motivadoras para el aprendizaje de los escolares, y la rutina de acciones dentro del aula. Una vez detectada la problemática, se inicia la fase de intervención que determina las acciones a través del proyecto pedagógico de aula, que propone el juego como estrategia de aprendizaje en el grado cuarto; determinando las acciones pertinentes, los roles específicos de participación de los diferentes agentes educativos como docentes, padres de familia, y estudiantes de la institución. De esta forma, la aplicación de estrategias enfocadas en el juego permite cambiar el proceso metodológico y formalizar acciones planeadas, que responden a los intereses y necesidades de los estudiantes, para contribuir con acciones concretas y pertinentes al mejoramiento de la calidad de la educación en la ciudad. (apartes del texto)spa
dc.description.abstractThe formative research process presented in this document was developed at Colegio Ricaurte I.E.D. It describes the methodological and conceptual elements that comprised the investigative development, applied to a group of fourth grade children, supported by the generation of play-centered pedagogical strategies to facilitate the learning of students between the ages of 8 and 10. In the first stage of the formative research process carried out, which ends with the characterization of practices and discourses, it is achieved with the direct observation of the children of the fourth grade of the institution and the methodological accompaniment of the teacher in charge. Identifying as a problem the scarcity of motivating activities for the learning of the students, and the routine of actions inside the classroom. Once the problem is detected, the intervention phase begins, which determines the actions through the classroom pedagogical project, which proposes the game as a learning strategy in the fourth grade; determining the pertinent actions, the specific participation roles of the different educational agents such as teachers, parents, and students of the institution. In this way, the application of strategies focused on the game allows changing the methodological process and formalizing planned actions, which respond to the interests and needs of the students, to contribute with concrete and pertinent actions to the improvement of the quality of education in the cityspa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3467
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembPensamiento creativo (Educación)spa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembRelaciones socialesspa
dc.subject.lembDesarrollo cognitivospa
dc.subject.lembAutoestima en niños - Aspectos sociales - Aspectos psicológicos - Siglo XXIspa
dc.subject.proposalDesarrollo cognitivospa
dc.subject.proposalInvestigación formativaspa
dc.subject.proposalHerramienta estratégicaspa
dc.subject.proposalAcompañamiento metodológicospa
dc.subject.proposalPedagogía de la lúdicaspa
dc.titleEl juego "Comunicando-ando" como herramienta estratégica de fortalecimiento en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado cuarto del colegio Ricaurtespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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