Lúdica aplicada en actividades multinivel para la diversificación de la enseñanza del inglés

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRodríguez, María Victoria
dc.contributor.authorBulla Ibagon, Maira Jarleydy
dc.creator.emailmjbullai@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-02-18T16:38:19Z
dc.date.available2021-02-18T16:38:19Z
dc.date.created2020
dc.descriptionEste proyecto de intervención disciplinar tiene como propósito identificar el proceso de las habilidades de producción oral y escrita en inglés de estudiantes de grado séptimo a través de la implementación de actividades lúdicas multinivel. El proyecto contó con la participación de 38 estudiantes de grado séptimo de una institución de carácter privado en el centro histórico de Bogotá. La implementación de actividades lúdicas multinivel se llevó a cabo en sesiones virtuales sincrónicas mediante Google Meet y plataformas de aprendizaje del idioma extranjero que promovieron diversidad en materiales, recursos y niveles de proficiencia en inglés. En adición, el proceso de implementación fue registrado mediante video grabaciones de las sesiones sincrónicas y diarios de campo, los cuales permitieron la revisión y reflexión del proyecto. Las conclusiones a partir de la pregunta y los objetivos establecidos reflejan cuatro aspectos principales que permitieron la apropiación de habla y escritura en el idioma extranjero: retroalimentación, tiempo de preparación, participación activa y uso del idiomaspa
dc.description.abstractThis pedagogical implementation project aims at identifying seventh-grade students’ oral and written productive skills process through the implementation of multilevel ludic activities. 38 seventh grade students from a private school located in the historic center of Bogotá participated in this project. The implementation of multilevel ludic activities was carried out through synchronic virtual sessions by using Google Meet and EFL (English as a Foreign Language) learning platforms which provided diverse materials, resources and proficiency English levels. In addition, the pedagogical implementation process was gathered through synchronic session video recordings and field notes which allowed to check and reflect about the project. The conclusions addressed from the stablished research question and objectives concluded four aspects which allowed the acquisition of EFL speaking and writing skills: feedback, preparation time, active participation, and language use. Keyspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3405
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembMetodología en pedagogíaspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembIngles - enseñanza básicaspa
dc.subject.proposalClase multinivelspa
dc.subject.proposalAprendizaje colaborativospa
dc.subject.proposalHabilidades de producciónspa
dc.titleLúdica aplicada en actividades multinivel para la diversificación de la enseñanza del inglésspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Autorización_Bulla_Maira_2020.pdf
Tamaño:
174.46 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Bulla_Maira_2020.pdf
Tamaño:
1.9 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Especialización Pedagogía de la Lúdica