Pedagogía en la educación ambiental para los mineros de la provincia de Ubate –  Cundinamarca

Vargas Mora, José Tomás

Pedagogía en la educación ambiental para los mineros de la provincia de Ubate – Cundinamarca

dc.contributor.advisor	Cuervo Gamboa, Luz Marina
dc.contributor.author	Vargas Mora, José Tomás
dc.creator.email	ingmineriacolsegura@gmail.com	spa
dc.date.accessioned	2020-06-03T19:07:50Z
dc.date.available	2020-06-03T19:07:50Z
dc.date.created	2020
dc.description	El proyecto busca Diseñar una estrategia pedagógica para la educación ambiental del minero de la Provincia de Ubaté. Cundinamarca, mediante un método cualitativo y etnográfico descriptivo del minero, su entorno familiar, social, económico y ambiental. Debido a que los mineros les falta oncientización, sensibilización, Educación Ambiental adecuada a su grado de escolaridad, el reconocimiento de los derechos, deberes para asumir la minería con mayor responsabilidad socio ambiental del uso de los recursos naturales, su conservación y con el compromiso de realizar la minería sustentable y sostenible. La minería sin educación ambiental constante en este territorio ha creado pasivos ambientales, contaminantes al aire(emisión de partículas), al agua (drenaje de ácidos con metales pesados) y al suelo (partículas y drenajes provenientes de las minas) por el cual; los mineros, la familia y la sociedad se ven afectados en su salud con enfermedades del aparato respiratorio, el pulmón, entre otras que violan el incumplimiento de las normas técnico ambientales y la SGSST, como lo contiene la revista nominada (LUXEMBURG, 2018) . La industria minera es importante para el desarrollo económico, social gracias a las regalías, es generador de empleo, teniendo como razón el derecho a un ambiente sano y así mismo promover la educación ambiental del minero como un proceso de formación permanente sin discriminación alguna formulo una estrategia Pedagógica Amigoniano Constructivista para el minero artesanal, como solución a la falta de concientización, a los impactos ambientales que se producen por la minería sin responsabilidad, compromiso socio ambiental, lo que repercute en consecuencias letales degradantes para la vida. Un factor diferenciador de este proyecto es la integración de la Pedagogía Amigoniano y pedagogía Constructivista; en donde la Pedagogía Amigoniano, inicialmente es la educación a partir de los intereses del minero, el amor propio, sus vivencias, convicciones e implica el cambio de sus ideas sobre el derecho al ambiente, el respeto y el deber de cuidarlo. (Amigó, 2004) La pedagogía Constructivista toma como referente el amor, los conceptos previos técnicos ambientales para construir un nuevo aprendizaje ambiental al interaccionar con su medio ambiente, su rol económico y social. (ECURED, 2013)	spa
dc.description.abstract	The project looking to design a pedagogical strategy for the environmental education of the iner of the Province of Ubaté. Cundinamarca, through a qualitative and ethnographic method descriptive of the miner, its family, social, economic and environmental environment. Because miners lack awareness, environmental education appropriate to their degree of schooling, the recognition of rights, duties to assume mining with greater socio-environmental responsibility for the use of natural resources, conservation and with a commitment to sustainable and sustainable mining. Mining without constant environmental education in this territory has created environmental liabilities, pollutants with gases, liquids and solids, which on contact with air, soil, miners, family and society are affected in their health with diseases of the respiratory apparatus, lung, among thers that violate non-compliance with environmental technical standards and SGSST, as contained in the nominated journal (LUXEMBURG, 2018) The mining industry is important for economic, social development thanks to royalties and job generator and with the right to a healthy environment and also to promote the environmental education of the miner as a process of permanent training without discrimination, formed a friendly and constructive pedagogical strategy for artisanal miner, as a solution to the lack of awareness, to the environmental impacts that occur by mining without responsibility, socio-environmental commitment, impacting on lethal and degrading consequences for life. A differentiating factor in this project is the integration of Amigonian pedagogy and constructivist pedagogy; where Amigonian pedagogy, initially is education based on the interests of the miner, self-love, his experiences, convictions and involves the change of his ideas about the right to the environment, respect and the duty to care for him. (Amigó, 2004) Constructivist pedagogy takes as a reference love, the previous environmental technical concepts to build a new environmental learning by interacting with its environment, its economic and social role. (ECURED, 2013)	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/3087
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Impacto ambiental	spa
dc.subject.lemb	Educación ambiental	spa
dc.subject.lemb	Medio ambiente escolar	spa
dc.subject.proposal	Estrategia pedagógica para la educación ambiental	spa
dc.subject.proposal	Minería artesanal	spa
dc.subject.proposal	Licencia ambiental	spa
dc.subject.proposal	Estrategia pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Motivación y didáctica	spa
dc.title	Pedagogía en la educación ambiental para los mineros de la provincia de Ubate – Cundinamarca	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa