Identificando las emociones desde el aprendizaje basado en proyectos y estrategias lúdicas

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dc.contributor.advisorMancera Baquero, Jennyfer
dc.contributor.authorSánchez Pico, Yuridia Margelen
dc.contributor.authorSosa Arenas, Martha Lucía
dc.contributor.authorVásquez Castro, Laura Andrea
dc.creator.emailymsanchezp@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-25T14:02:17Z
dc.date.available2023-01-25T14:02:17Z
dc.date.created2022
dc.descriptionPor medio de la presente Propuesta de Intervención Disciplinar (PID), se considera importante abordar una problemática proveniente de un grupo de niños y niñas que pertenecen al Jardín Infantil Pradito, en la localidad de Suba, Bogotá D.C.; razón por la cual se plantea como objetivo establecer una estrategia lúdica de aprendizaje para la gestión adecuada de las emociones en diez niños y niñas del grado jardín y transición en edades de 4 a 6 años, en la institución educativa mencionada anteriormente. Vinculado a esto, es preciso llevar a cabo una intervención en ellos; a partir de allí se crea una estrategia lúdica de aprendizaje para la gestión adecuada de las emociones llamada: “El tesoro de las emociones”, de este modo se dará la oportunidad a los niños en mención, de fortalecer por medio del juego, el reconocimiento de las emociones y sus características, para un adecuado manejo emocional. En tal sentido, se contempla la necesidad de realizar un enfoque Cualitativo, considerando que este permite una mayor comprensión e interacción con los niños, mediante la forma en que ellos interactúan y dan significado al medio que los rodea. Asimismo, se suma la metodología de Investigación-Acción, cuya razón estriba en que mediante esta se planean estrategias con miras a conseguir una interpretación adecuada de los sucesos que son parte del centro de la investigación. Se acude a la técnica de recolección de datos: Observación Participante, ya que esta genera una interrelación permanente de análisis de lo observable en los diferentes contextos escolares.spa
dc.description.abstractThrough this Disciplinary Intervention Proposal (PID), it is considered important to address a problem coming from a group of children who belong to the Pradito Kindergarten, in the locality of Suba, Bogotá D.C.; reason for which the objective is to establish a playful learning strategy for the proper management of emotions in ten children of kindergarten and transition grade in ages 4 to 6 years, in the educational institution. Linked to this, it is necessary to carry out an intervention in them; from there a playful learning strategy is created for the adequate management of emotions called: "The treasure of emotions", thus giving the children the opportunity to strengthen through play, the recognition of emotions and their characteristics, for an adequate emotional management. In this sense, the need for a qualitative approach is contemplated, considering that this allows a greater understanding and interaction with children, through the way they interact and give meaning to the environment that surrounds them. Likewise, the Action-Research methodology is added, the reason for which lies in the fact that through it, strategies are planned with a view to achieving an adequate interpretation of the events that are part of the focus of the research. The data collection technique is used: Participant Observation, since this generates a permanent interaction of analysis of what is observable in the different school contexts.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5518
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembInteligencia emocionalspa
dc.subject.lembRelaciones humanasspa
dc.subject.lembEmocionesspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.proposalEtapas del Desarrollo Humanospa
dc.subject.proposalApegospa
dc.subject.proposalEmocionesspa
dc.subject.proposalInteligencia Emocionalspa
dc.subject.subjectenglishStages of Human Developmentspa
dc.subject.subjectenglishAttachmentspa
dc.subject.subjectenglishEmotionsspa
dc.subject.subjectenglishEmotional Intelligencespa
dc.titleIdentificando las emociones desde el aprendizaje basado en proyectos y estrategias lúdicasspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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