Lineamientos para la incorporación del cambio climático en los proyectos ambientales escolares, Dosquebradas – Risaralda

Valencia, Brayan Leandro

Lineamientos para la incorporación del cambio climático en los proyectos ambientales escolares, Dosquebradas – Risaralda

dc.contributor.advisor	Ramírez Silva, Juan Carlos
dc.contributor.author	Valencia, Brayan Leandro
dc.coverage.spatial	Bogotá - Colombia
dc.creator.email	blvalencia@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned	2024-12-09T13:51:38Z
dc.date.available	2024-12-09T13:51:38Z
dc.date.issued	2024-12
dc.description.abstract	La crisis climática contemporánea, como problemática ambiental compleja, demanda transformaciones profundas de las sociedades y su manera de interactuar con la naturaleza. Dicho asunto es reconocido desde las instancias internacionales, nacionales y locales, que posicionan a la educación como impulsora y catalizadora de estas transiciones socio-ecológicas. Aun así, persisten vacíos sobre las implicaciones de una educación sobre el cambio climático en la escuela. Por lo que esta investigación busca formular lineamientos específicos para la incorporación del cambio climático en los proyectos ambientales escolares del municipio de Dosquebradas – Risaralda, en la actualidad. De modo que se establecen como categorías teóricas principales el cambio climático, la educación escolar y la educación ambiental. Esta investigación es de tipo documental, construida desde el paradigma cualitativo, con alcance proyectivo. Como resultados, se obtiene un análisis de la educación sobre el cambio climático, una comprensión de los asuntos relevantes definidos por los instrumentos de planificación y política pública del papel de la educación en la acción climática, y lineamientos específicos para la incorporación del cambio climático en los proyectos ambientales escolares. Se concluye que, resulta estratégico comprender la educación como parte de la gestión climática, capaz de contribuir a la transformación cultural, la formación de nuevas ciudadanías con capacidad de acción intencionada para afrontar esta problemática ambiental, al mejoramiento de las condiciones socio-ecológicas y al logro de una paz ambiental. Por lo que la incorporación del cambio climático en los proyectos ambientales escolares re-significa estos instrumentos y la educación ambiental en la escuela.	spa
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/7206
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject.lemb	Calentamiento global	spa
dc.subject.lemb	Proceso educativo formal	spa
dc.subject.lemb	Crisis ecológica	spa
dc.subject.lemb	Educación ambiental	spa
dc.subject.proposal	Cambio climático	spa
dc.subject.proposal	Educación escolar	spa
dc.subject.proposal	Problemática ambiental	spa
dc.subject.proposal	Proyectos ambientales	spa
dc.title	Lineamientos para la incorporación del cambio climático en los proyectos ambientales escolares, Dosquebradas – Risaralda	spa
dc.type	master thesis