Implementación de estrategias lúdicas para fortalecer la conciencia fonológica en el proceso de lectoescritura en el grado transición del Liceo Infantil Winnie Pooh.

Mora Claros, Karina

Implementación de estrategias lúdicas para fortalecer la conciencia fonológica en el proceso de lectoescritura en el grado transición del Liceo Infantil Winnie Pooh.

dc.contributor.advisor	Roa Rodríguez, Patricia
dc.contributor.author	Mora Claros, Karina
dc.contributor.other	Forigua Parra, John Edward , Co-director
dc.coverage.spatial	Bogotá, D.C. - Colombia
dc.creator.email	kmorac@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned	2024-06-26T17:05:10Z
dc.date.available	2024-06-26T17:05:10Z
dc.date.issued	2024-04
dc.description.abstract	La conciencia fonológica es una habilidad metalingüística conformada por los componentes, conciencia silábica y fonémica, que establece la asociación entre las letras y los sonidos del lenguaje hablado, posibilitando así, el aprendizaje y desarrollo de los procesos lingüísticos en los niños en etapa preescolar. Es por esto, que la presente investigación de tipo cualitativa, con enfoque descriptivo y a través de un modelo de Investigación de Acción Educativa, enmarcada bajo la línea de investigación Educación, Lenguaje y Literatura de la Fundación Universitaria Los Libertadores, alude el estudio a la relación entre el lenguaje y los procesos sociales, lo que posibilitó a través de una prueba diagnóstica la identificación de falencias por parte de los niños del grado Transición del Liceo Infantil Winnie Pooh, en la segmentación y manipulación silábica, en el reconocimiento de sonidos vocálicos y consonánticos, manipulación, análisis y síntesis fonémico, por lo que el diseño de “exploradores del lenguaje” como estrategia lúdica, permitió evidenciar que los niños, comprendieron que el discurso hablado se divide en unas unidades sonoras más pequeñas que son las silabas y mostraron fortalecimiento de su habilidad para manipularlas, habilidad de escucha, identificación y manipulación de los fonemas. Es decir, esto demuestra que el incorporar metodologías educativas en el proceso de enseñanza – aprendizaje fomenta en los niños el interés y el deseo de participación en un trabajo de aula, permitiéndoles la expresión de sentimientos y el fomento de creatividad.	spa
dc.description.abstract	Phonological awareness is a metalinguistic skill made up of the components syllabic and phonemic awareness, which establishes the association between the letters and sounds of spoken language, thus enabling the learning and development of linguistic processes in preschool children. It is for this reason that this qualitative research, with a descriptive approach and through a model of Educational Action Research, framed under the line of research Education, Language and Literature of the Fundación Universitaria Los Libertadores, alludes to the study of the relationship between language and social processes, which made possible through a diagnostic test the identification of deficiencies on the part of the children of the Transition grade of the Liceo Infantil Winnie Pooh, The design of "language explorers" as a playful strategy made it possible to show that the children understood that spoken discourse is divided into smaller sound units, which are syllables, and showed a strengthening of their ability to manipulate them, listening skills, identification and manipulation of phonemes. In other words, this shows that incorporating educational methodologies in the teaching-learning process encourages children's interest and desire to participate in classroom work, allowing them to express their feelings and foster creativity.	eng
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/6951
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject.lemb	Fonología	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza - Métodos de proyectos	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía - Colombia	spa
dc.subject.proposal	Conciencia fonológica	spa
dc.subject.proposal	Estrategia lúdica	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Phonological awareness	eng
dc.subject.proposal	Play strategy	eng
dc.subject.proposal	Teaching	eng
dc.subject.proposal	Learning	eng
dc.title	Implementación de estrategias lúdicas para fortalecer la conciencia fonológica en el proceso de lectoescritura en el grado transición del Liceo Infantil Winnie Pooh.	spa
dc.title	Implementation of ludic strategies to strengthen phonological awareness in the reading and writing process in the transition grade of the Liceo Infantil Winnie Pooh.	eng
dc.type	master thesis