La vinculación de los padres de familia en los procesos de enseñanza-aprendizaje como estrategia pedagógica para disminuir la deserción escolar

Bernal Criollo, Edwin Yonatan; Encinales Cabezas, Leidy Llurley; López Patiño, Adriana Maribel

La vinculación de los padres de familia en los procesos de enseñanza-aprendizaje como estrategia pedagógica para disminuir la deserción escolar

dc.contributor.advisor	Álvarez Vargas, Cristina
dc.contributor.author	Bernal Criollo, Edwin Yonatan
dc.contributor.author	Encinales Cabezas, Leidy Llurley
dc.contributor.author	López Patiño, Adriana Maribel
dc.coverage.spatial	Ginebra - Valle del Cauca - Colombia
dc.creator.email	eybernalc@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned	2024-09-30T22:51:20Z
dc.date.available	2024-09-30T22:51:20Z
dc.date.issued	2024-09
dc.description.abstract	El presente trabajo es el resultado de una investigación sobre las posibles causas, consecuencias y características de la deserción escolar, además se buscó definir las mejores estrategias pedagógicas junto con toda la comunidad educativa para ayudar a disminuirla. Es evidente que este fenómeno educativo se está presentando con mayor frecuencia en las instituciones educativas públicas del país y necesita de manera urgente ser abordado mediante la búsqueda de posibles soluciones desde lo administrativo como también desde lo académico. Es por ello que este trabajo aborda la vinculación de los padres de familia en los procesos de enseñanza-aprendizaje como estrategia pedagógica, con el fin de disminuir la deserción escolar en los estudiantes de la I.E Manuela Beltrán ubicada en el municipio de Ginebra, Valle del Cauca (Colombia). Para abordar la investigación, se definió el problema de investigación junto con los objetivo, además fue indispensable conocer los valores reales, en este caso de la deserción escolar, después se buscó identificar el tipo de población, su contexto socio-económico y su ubicación geográfica. Los instrumentos de recolección de la información fueron dos entrevistas semiestructuras, la primera iba dirigida a madres de familia del sector rural y la otra a docentes de la institución, el otro instrumento fue el grupo focal que se realizó con madres de familia también, los resultados obtenidos se organizaron de acuerdo a los objetivos planteados. De acuerdo a los resultados, la deserción escolar como problema educativo y social, tiene muchas causas, entre ellas los factores familiares y su situación económica ocupan un lugar importante. La institución educativa no está empleando programas de prevención ni rutas de atención y los docentes a pesar de que hacen su mejor esfuerzo, requieren buscar mejores estrategias acordes al contexto del estudiante y así vincular satisfactoriamente a los padres de familia en los procesos educativos de sus hijos.	spa
dc.description.abstract	This research presents the result of an investigation about the possible causes, consequences and characteristics of school dropout. It aimed to define the best pedagogical strategies, in collaboration with the entire educational community, to help reduce it. It is evident that this educational phenomenon is occurring with greater frequency in public educational institutions in the country and urgently needs to be addressed through the search for possible solutions from both administrative and academic perspectives. This work addresses the involvement of parents in the teaching-learning processes as a pedagogical strategy to reduce school dropout among students at I.E Manuela Beltrán, located in the municipality of Ginebra, Valle del Cauca (Colombia). To approach the research, the problem and objectives were clearly defined. It was also essential to know the actual values, in this case, of school dropout. Subsequently, the type of population, their socio-economic context, and their geographical location were identified. After gathering all relevant information about the students and their family context, a literature review was conducted by reading several previous studies related to this research. Several theorists who have studied school dropout, teaching and learning processes, and the role of parents in school environments were also consulted. The data collection instruments included two semi-structured interviews: one directed at mothers from rural areas and the other at teachers from the institution. Another instrument was a focus group conducted with mothers as well. The results obtained were organized according to the objectives set and presented in a narrative format. School dropout can be defined as an educational and social problem. According to the results, it has many causes, family factors and their economic situation. The educational institution is not employing prevention programs or care pathways, and although the teachers are doing their best, they can seek better strategies aligned with the students' context to successfully involve parents in their children's educational processes.	eng
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/7166
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject.lemb	Deserción escolar	spa
dc.subject.lemb	Padres	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza - Métodos de proyectos	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.proposal	Deserción escolar	spa
dc.subject.proposal	Padres de familia	spa
dc.subject.proposal	Estrategias pedagógicas	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza y aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	School dropout	eng
dc.subject.proposal	Parents	eng
dc.subject.proposal	Pedagogical strategies	eng
dc.subject.proposal	Teaching and learning	eng
dc.title	La vinculación de los padres de familia en los procesos de enseñanza-aprendizaje como estrategia pedagógica para disminuir la deserción escolar	spa
dc.title	Involvement of parents in the teaching-learning process as a pedagogical strategy to reduce school dropout rates	eng
dc.type	master thesis