La pista de lectura" como estrategia lúdico-pedagógica para estudiantes de grado  tercero de la I. E. San Miguel Perico.

Gaviria Polanco, Angie; Gutiérrez Vargas, Sandra; Gómez Mercado, Camilo Andrés; Quezada Barrios, Elkin Darío

La pista de lectura" como estrategia lúdico-pedagógica para estudiantes de grado tercero de la I. E. San Miguel Perico.

dc.contributor.advisor	Villar Lara, Robert Ariel
dc.contributor.advisor	Mancera Baquero, Jennyfer
dc.contributor.author	Gaviria Polanco, Angie
dc.contributor.author	Gutiérrez Vargas, Sandra
dc.contributor.author	Gómez Mercado, Camilo Andrés
dc.contributor.author	Quezada Barrios, Elkin Darío
dc.coverage.spatial	Sibate-Cundinamarca-Colombia
dc.creator.email	agaviriap01@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned	2024-12-13T16:31:49Z
dc.date.available	2024-12-13T16:31:49Z
dc.date.issued	2024-12
dc.description.abstract	El presente proyecto de intervención educativa se realizó con la finalidad de reconocer las dificultades que presentan en la fluidez y comprensión lectora los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Departamental San Miguel Sede Escuela Rural El Perico del Municipio de Sibaté, y, a partir de esto, se diseñó una estrategia lúdico-pedagógica para desarrollar con los niños. Para su desarrollo fue fundamental no solo la participación de los estudiantes, sino también de los/as docentes, padres de familia y personal educativo involucrado en la implementación de las estrategias pedagógicas de la institución. En ese orden de ideas, el proyecto tuvo como objetivo fortalecer la competencia de la fluidez y la comprensión lectora a través de “La Pista de Lectura” como estrategia lúdico pedagógica en los estudiantes del grado tercero de la I. E. D. San Miguel sede El Perico, con la finalidad de promover así su desarrollo integral y rendimiento académico. De esta manera, como primera estrategia metodológica se llevó a cabo la evaluación diagnóstica que evidenció el nivel de fluidez y comprensión lectora de los estudiantes. Como segunda estrategia, se realizó el diseño de actividades específicas para mejorar la fluidez lectora, como tercera estrategia la implementación de técnicas o estrategias pedagógicas centradas en la comprensión lectora y, como cuarta estrategia, el monitoreo del progreso de los estudiantes para ajustar las estrategias según sus necesidades individuales. En este sentido, este proyecto pretendió mejorar significativamente las habilidades lectoras de los estudiantes para fomentar el hábito de la lectura, mejorar la fluidez y la comprensión lectora con un enfoque más dinámico, lúdico y participativo en los mismos. Finalmente, los resultados de proyecto permiten evidenciar si las actividades realizadas aportaron o no al fortalecimiento y avance de las competencias de la fluidez y comprensión lectora de los estudiantes del grado tercero.	spa
dc.description.degreelevel	Especialización
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/7212
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.source	reponame:Repositsitorio Institucional FULL	spa
dc.source	instname:Fundación Univeraria Los Libertadores	spa
dc.subject.lemb	Estrategias de Enseñanza de la Lectura	spa
dc.subject.lemb	Hábitos Lectores	spa
dc.subject.lemb	Fluidez Lectora	spa
dc.subject.lemb	Comprensión Lectora	spa
dc.subject.proposal	Comprensión lectora	spa
dc.subject.proposal	Estrategia metodológica	spa
dc.subject.proposal	Fluidez lectora	spa
dc.subject.proposal	Hábito de la lectura	spa
dc.title	La pista de lectura" como estrategia lúdico-pedagógica para estudiantes de grado tercero de la I. E. San Miguel Perico.	spa
dc.type	bachelor thesis