Potenciar la atención en los procesos de aprendizajes de los estudiantes de grado 2° del colegio Mayor de San Bartolomé

Mogollón López, Katy Luz.

Potenciar la atención en los procesos de aprendizajes de los estudiantes de grado 2° del colegio Mayor de San Bartolomé

dc.contributor.advisor	Hernández Riaño, Yesid Manuel.
dc.contributor.author	Mogollón López, Katy Luz.
dc.date.accessioned	2020-09-11T21:55:30Z
dc.date.available	2020-09-11T21:55:30Z
dc.date.created	2020
dc.description	Esta propuesta de intervención disciplinar pretende a través de la lúdica dar solución a la problemática que afrontan los docentes en sus aulas de clases por la falta de atención y concentración de los niños de grado segundo del colegio Mayor de San Bartolomé sede infantil. Donde se diseñó estrategias lúdicas Pedagógicas para potenciar la atención en los entornos educativos dentro y fuera del aula, para aplicarlos a la vida cotidiana y así adquirir un aprendizaje significativo, ya que la atención es uno de los elementos fundamentales del proceso enseñanza – aprendizaje, si hay atención lo que se aprende se asimila mucho mejor puesto que dichos conocimientos se interiorizan en la memoria y se producen asociaciones con otros saberes previos. La motivación es necesaria para una atención afectiva que el estudiante este motivado, interesado y dispuesto facilita la concentración en el estudio y permite que toda la energía psíquica del sujeto se concentre en la consecución de los objetivos que se ha propuesto evitando la dispersión del esfuerzo, facilitando la comprensión y asimilación de los contenidos. El estudiante que se habitúa al ejercicio de desarrollar y alimentar su atención recibe como premio una gran confianza en sí mismo, unos mayores deseos de superación; su inteligencia se hace más clara y precisa.	spa
dc.description.abstract	This proposal for disciplinary intervention aims to provide a solution to the problems faced by teachers in their classrooms due to the lack of attention and concentration of the second grade children at the San Bartolomé School for Children. Where pedagogical playful strategies were designed to promote attention in educational environments inside and outside the classroom, to apply them to daily life and thus acquire significant learning, since attention is one of the fundamental elements of the teaching-learning process. If there is attention, what is learned is assimilated much better since this knowledge is internalized in the memory and asóciatenos with other previous knowledge are produced. The motivation is necessary for an affective attention that the student is motivated, interested and willing to facilitate the concentration in the study and allows that all the psychic energy of the subject is concentrated in the attainment of the objectives that has been proposed avoiding the dispersion of the effort, facilitating the understanding and assimilation of the contents. The student who becomes accustomed to the exercise of developing and nurturing his attention receives as a reward a great deal of self-confidence, a greater desire to improve; his intelligence becomes clearer and more precise.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/3210
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Metodología en pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje activo	spa
dc.subject.lemb	Atención en los niños	spa
dc.subject.lemb	Psicopedagogía	spa
dc.subject.proposal	Lúdicas Pedagógicas	spa
dc.subject.proposal	Atención dispersa	spa
dc.subject.proposal	Diseñar estrategias	spa
dc.subject.proposal	Concentración	spa
dc.subject.subjectenglish	Playful Pedagogical	spa
dc.subject.subjectenglish	Scattered attention	spa
dc.subject.subjectenglish	Design strategies	spa
dc.subject.subjectenglish	Concentration	spa
dc.title	Potenciar la atención en los procesos de aprendizajes de los estudiantes de grado 2° del colegio Mayor de San Bartolomé	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa