Las artes escénicas como mediadoras en el aprendizaje del idioma inglés

Sepúlveda Corzo, Aura

Las artes escénicas como mediadoras en el aprendizaje del idioma inglés

dc.contributor.advisor	Niño Murcia, Olga Soledad
dc.contributor.author	Sepúlveda Corzo, Aura
dc.creator.email	asepulvedac@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2021-03-19T00:25:06Z
dc.date.available	2021-03-19T00:25:06Z
dc.date.created	2020
dc.description	Atendiendo a las necesidades actuales de diferentes criterios de la enseñanza del idioma inglés y a la educación de nuestros actuales estudiantes, quienes requieren practicas divertidas de aprendizaje que los motiven a acercarse a este idioma de manera significativa y que se adapten a sus gustos e intereses. Este proyecto, propone una mediación del arte escénico en el proceso de este aprendizaje, para motivar al estudiante en el desarrollo de las habilidades comunicativas e interpretativas que intervienen en la práctica del idioma y su uso en diferentes contextos sociales, culturales y por supuesto académicos; además de otras habilidades como la creatividad, buena memoria y oratoria. Para tales efectos esta propuesta de intervención pedagógica emplea una metodología cualitativa, aplicando instrumentos como la observación y entrevista focal a estudiantes los cuales nos aportan particularidades de la afectación de estas actividades artísticas en su aprendizaje empleadas en las clases de inglés que responden a intereses específicos de grado undécimo del colegio Ciudadela Sucre sede La Isla, facilitando su expresión en esta lengua extranjera, con lo que se consigue afianzar el aprendizaje en este idioma. (apartes del texto)	spa
dc.description.abstract	Attending to the current needs of different criteria of the teaching of English language and the education of our current students, who require fun learning practices that motivate them to approach this language in a meaningful way and that adapt to their tastes. and interests. This project proposes a mediation of the scenic art in the process of this learning, to motivate the student in the development of the communicative and interpretive skills that intervene in the practice of the language and its use in different social, cultural and of course academic contexts; in addition to other skills such as creativity, good memory and public speaking. For this purpose, this pedagogical intervention proposal uses a qualitative methodology, applying instruments such as observation and focal interviews with students, which provide us with particularities of the impact of these artistic activities on their learning, used in English classes that respond to specific interests of eleventh grade of the Ciudadela Sucre school, La Isla headquarters, facilitating its expression in this language as a foreign language , thereby strengthening learning in this language.	spa
dc.description.sponsorship	Fundación Universitaria Los Libertadores	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/3536
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Creación literaria, artística, etc	spa
dc.subject.lemb	Pensamiento creativo (Educación)	spa
dc.subject.lemb	Psicopedagogía	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Ingles - Gramática - Enseñanza básica	spa
dc.subject.lemb	Comprensión de lectura	spa
dc.subject.proposal	Habilidades comunicativas	spa
dc.subject.proposal	Actividades artísticas	spa
dc.subject.proposal	Contextos sociales	spa
dc.subject.proposal	Práctica del idioma	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía infantil	spa
dc.subject.proposal	Educación artística	spa
dc.title	Las artes escénicas como mediadoras en el aprendizaje del idioma inglés	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa