La lúdica como estrategia didáctica para la adquisición de competencias ciudadanas en la educación media

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dc.contributor.advisor2016
dc.contributor.authorMuñoz, Evelyn
dc.contributor.authorCenelly Castaño
dc.contributor.authorTamanis, Alirio
dc.contributor.authorOsorio, Hernan
dc.date.accessioned2022-09-10T17:45:58Z
dc.date.available2022-09-10T17:45:58Z
dc.date.created2016
dc.descriptionEste proyecto llamado “La lúdica como estrategia didáctica para la adquisición de competencias ciudadanas en la educación media” responde a una necesidad latente que se ve reflejada en nuestras aulas de clase: El poco comportamiento cívico de los estudiantes para mantener unas relaciones de cuidado consigo mismos, con el otro y con lo otro. Desde la reflexión de como estructurar una propuesta formativa y lúdica que permitiera a los estudiantes desarrollar habilidades sociales y competencias que faciliten ejercer la ciudadanía de una manera amable y respetuosa con el otro, y con lo otro, surge este proyecto. Para tal fin realizamos algunas actividades del proyecto en el grado décimo de la institución educativa Normal Superior de Envigado. Inicialmente se aplicó una prueba de tipo diagnóstico a los estudiantes del grado 10E, para identificar en qué nivel de desempeño estaban las competencias ciudadanas, relacionadas con el cuidado de sí, de los otros y de lo otro. Los resultados del diagnóstico reflejan cuatro aspectos importantes que serán fortalecidos en cada uno de las actividades programadas para ser desarrolladas en el grupo 10E. Dichas actividades tienen que ver con habilidades sociales como lo son: La empatía, las relaciones de cuidado, la comunicación asertiva y el sentido de pertenencia.spa
dc.description.abstractThis project called "The ludic as a didactic strategy for the acquisition of civic competences in secondary education” responds to a latent need that is seen reflected in our classrooms: The little civic behavior of the students to maintain caring relationships with themselves, with the other and with the other. From the reflection on how to structure a training and playful proposal that would allow students develop social skills and competencies that facilitate exercising citizenship in a kind and respectful way with the other, and with the other, this project arises. To this end, we carried out some project activities in the tenth grade of the Superior Normal Educational Institution of Envigado. Initially, a type test was applied diagnosis to 10E grade students, to identify at what level of performance they were civic competences, related to caring for oneself, for others and for the other. The results of the diagnosis reflect four important aspects that will be strengthened in each of the activities scheduled to be developed in group 10E. sayings activities have to do with social skills such as: empathy, relationships care, assertive communication and a sense of belonging.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5091
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembComunicación asertivaspa
dc.subject.lembAutocuidadospa
dc.subject.lembCompetencias ciudadanasspa
dc.subject.lembComportamiento cívicospa
dc.subject.proposalCompetencias ciudadanasspa
dc.subject.proposalHabilidades socialesspa
dc.subject.proposalCuidado de sispa
dc.subject.proposalComunicación socialspa
dc.subject.subjectenglishCitizen competenciesspa
dc.subject.subjectenglishSocial skillsspa
dc.subject.subjectenglishCare of yourselfspa
dc.subject.subjectenglishSocial comunicationspa
dc.titleLa lúdica como estrategia didáctica para la adquisición de competencias ciudadanas en la educación mediaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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