La danza como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del respetó  y tolerancia en los estudiantes de grado segundo de la sede "c" jornada única del colegio Alexander Fleming institución educativa distrital

Zárate Aponte, Ruth

La danza como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del respetó y tolerancia en los estudiantes de grado segundo de la sede "c" jornada única del colegio Alexander Fleming institución educativa distrital

dc.contributor.advisor	Sánchez Suárez, Oscar
dc.contributor.author	Zárate Aponte, Ruth
dc.creator.email	ruth.za@hotmail.com	spa
dc.date.accessioned	2022-04-07T15:14:27Z
dc.date.available	2022-04-07T15:14:27Z
dc.date.created	2021
dc.description	La presente propuesta se conecta con la línea de investigación universitaria “Evaluación, aprendizaje y docencia”, es de carácter cualitativa con enfoque investigativo etnográfico pretende observar y estimular el mejoramiento de la convivencia escolar a través de la danza como expresión lúdica y estrategia pedagógica aplicada al grado segundo de la IED Alexander Fleming, dado que tiene un potencial novedoso que permite reconocer e identificar la realidad social de los niños y niñas, de tal forma que nos lleve a comprender los imaginarios desde los que parten para transformarlos por medio de un reconocimiento tanto propio como colectivo en relación con su contexto. Este escenario potenciará el fortalecimiento de las prácticas individuales y los lazos solidarios entre los estudiantes que a su vez estimularán las prácticas de inclusión de tal forma que tengan un impacto positivo sobre principios morales tales como la tolerancia y respeto, promover a través del reconocimiento corporal diferentes habilidades, capacidades y expresiones motrices, lo anterior aportará para fortalecer la formación integral de ciudadanos y ciudadanas competentes en su entorno social.	spa
dc.description.abstract	This proposal is connected with the university research line "Evaluation, learning and teaching", it is of a qualitative nature with an ethnographic research approach, it aims to observe and stimulate the improvement of school coexistence through dance as a playful expression and pedagogical strategy applied to second grade of the Alexander Fleming IED, given that it has a novel potential that allows us to recognize and identify the social reality of boys and girls, in such a way that it leads us to understand the imaginaries from which they start to transform them through recognition both own as a collective in relation to its context This scenario will enhance the strengthening of individual practices and solidarity ties between students that in turn will stimulate inclusion practices in such a way that they have a positive impact on moral principles such as tolerance and respect . promote through body recognition different skills, capacities and motor expressions, the above will contribute to strengthen the comprehensive training of competent citizens in their social environment.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4464
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.proposal	Fortalecimiento de valores	spa
dc.subject.proposal	Actividades artísticas	spa
dc.subject.proposal	Convivencia escolar	spa
dc.subject.proposal	Expresiones motrices	spa
dc.title	La danza como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del respetó y tolerancia en los estudiantes de grado segundo de la sede "c" jornada única del colegio Alexander Fleming institución educativa distrital	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa