La lúdica como instrumento de formación

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dc.contributor.advisorSánchez Rojas, César Augusto
dc.contributor.authorLondoño Cuervo, Amparo
dc.contributor.authorZuluaga Naranjo, Edilberto
dc.creator.emailalondonoc@libertadores.edu.co ; ezuluagan01@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-04T22:15:01Z
dc.date.available2019-09-04T22:15:01Z
dc.date.created2017
dc.descriptionEl presente proyecto de investigación de tipo etnográfico, se orienta a la detección de las dificultades en el desarrollo psicomotor en los estudiantes de grado preescolar en diversas situaciones al interior de la escuela; para ello, se propone una ruta de intervención pedagógica “el carnaval de las danzas", estructurada en cinco (5) núcleos didácticos, orientaran la práctica de intervención: cultura folclórica, rincón del arte, tiempo del ritmo, el arte es para mí y el chiqui parrandón; los núcleos trabajados a través de diferentes elementos como medios tecnológicos, residuos sólidos reciclables, instrumentos musicales, manualidades y la creatividad de estudiantes, maestros y padres de familia, constituyen los escenarios para la minimización del problema. El trabajo se matricula en la línea institucional pedagogía, medios y mediaciones, y a su vez a la línea de pedagogías, didácticas e infancias de la facultad de educación, esto asegura un estudio pertinente y por lo tanto un impacto en la población vinculada al proyecto.spa
dc.description.abstractThe present ethnographic research project is aimed at detecting difficulties in psychomotor development in preschool students in various situations within the school; for this, a pedagogical intervention route is proposed "the carnival of dances", structured in five (5) didactic centers, will guide the practice of intervention: folk culture, rincón del arte, time of rhythm, art is for me and the chiqui parrandón; the nuclei worked through different elements such as technological means, recyclable solid waste, musical instruments, crafts and the creativity of students, teachers and parents, constitute the scenarios for the minimization of the problem. The work is enrolled in the institutional line Pedagogy, Media and Mediation, and in turn to the line of Pedagogies, Didactics and Infancy of the Faculty of Education, this ensures a relevant study and therefore an impact on the population linked to the project.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1968
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPensamiento creativo (Educación)spa
dc.subject.lembCreación literaria, artística, etcspa
dc.subject.lembPsicomotricidadspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembComunidad y escuelaspa
dc.subject.proposalLudica pedagógicaspa
dc.subject.proposalEducación artísticaspa
dc.subject.proposalTrabajo colaborativospa
dc.subject.proposalMotricidadspa
dc.subject.proposalDesarrollo psicomotorspa
dc.titleLa lúdica como instrumento de formaciónspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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