Las artes plásticas como herramienta de aprendizaje en los procesos lógico matemáticos para estudiantes de ciclo inicial

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dc.contributor.advisorNiño Murcia, Olga Soledad
dc.contributor.authorEscandon Ruiz, Lady Johanna
dc.contributor.authorForero Guaqueta, Yessica Alejandra
dc.creator.emailjescandonr@libertadores.edu.co,yaforerog@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-04-28T22:53:47Z
dc.date.available2021-04-28T22:53:47Z
dc.date.created2020
dc.descriptionLa misión de los educadores es preparar a las nuevas generaciones para el mundo en que tendrán que vivir. Es decir, impartirles las enseñanzas necesarias para que adquieran las destrezas y habilidades que van a necesitar para desempeñarse com comodidad y eficiencia en el seno de la sociedad con que se van a encontrar al terminar el periodo escolar. Ahora bien, este trabajo se enfoca en la construcción de una propuesta pedagógica y en el análisis de los procesos de aprendizaje entre las matemáticas escolares y las artes plásticas, con el fin de construir las artes como un eje transversal para el desarrollo de habilidades de pensamiento creativo. El análisis tuvo en cuenta las necesidades que los estudiantes presentaron en la caracterización, realizada desde la metodología investigación-acción, la cual pretende contribuir a una transformación positiva de una situación cotidiana, la formación integral y sus posibilidades de ejecución en la escuela. Palabras claves: educación artística, artes plásticas, procesos lógico matemáticas, ciclo inicial.spa
dc.description.abstractThe mission of educators is to prepare the new generations for the world in which they will have to live. That is, to teach them the necessary teachings so that they acquire the skills and abilities that they will need to function comfortably and efficiently within the society they will encounter at the end of the school term. Now, this work focuses on the construction of a pedagogical proposal and on the analysis of the learning processes between school mathematics and the plastic arts, in order to construct 3 the arts as a transversal axis for the development of thinking skills. creative. The analysis took into account the needs that the students presented in the characterization, carried out from the investigation-methodology-action, which aims to contribute to a positive transformation of a daily situation, comprehensive training and its possibilities of execution in school.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3818
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembArte-Interpretaciónspa
dc.subject.lembEstrategia pedagógicaspa
dc.subject.lembActividades matemáticasspa
dc.subject.proposalEducación artísticaspa
dc.subject.proposalArtes plásticasspa
dc.subject.proposalProcesos lógico matemáticasspa
dc.subject.proposalCiclo inicialspa
dc.subject.subjectenglishArtistic educationspa
dc.subject.subjectenglishPlastic artsspa
dc.subject.subjectenglishMathematical logical processesspa
dc.subject.subjectenglishInitial cyclespa
dc.titleLas artes plásticas como herramienta de aprendizaje en los procesos lógico matemáticos para estudiantes de ciclo inicialspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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