Desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños y niñas años través De La lúdica

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dc.contributor.advisorDiosa García, Alejandro
dc.contributor.authorMartínez Romero, Diana Lizette
dc.creator.emaildlmartinezr@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-05-17T15:16:17Z
dc.date.available2022-05-17T15:16:17Z
dc.date.created2021
dc.descriptionLa primera infancia es una etapa fundamental para el aprendizaje de los niños y niñas ,permite incrementar las habilidades , potencialidades en ellos a partir de técnicas de estimulación que hacen más placentero el aprendizaje y construcción de procesos mentales que le permiten a los niños adquirir conocimientos nuevos de su entorno , es por esto que este proyecto busca reconocer el desarrollo del pensamiento lógico-matemático de los niños y niñas a través de una observación minuciosa de la docente , en el desarrollo de las actividades de experimentación , descubrimiento y relación con el entorno que favorezcan los procesos lógicos matemático en niños de dos a cuatro años de edad. la lúdica juega un papel fundamental el desarrollo del pensamiento lógico – matemático en la primera infancia , porque permite que el niño fortalezca su auto confianza, autonomía , además que ayuda a desarrollar principalmente a través de los sentidos una multitud de experiencias que el niño realiza -consciente desde su percepción sensorial- consigo mismo y en relación con los demás y con los objetos del mundo. En este proceso de abordaje de los contenidos involucran tanto la acción sobre los objetos como en los procesos de pensamiento lógico , critico y reflexivo por medio de juegos que enriquecen la nociones espaciales , concepto número mediciones y reflexión lógica , contando con fundamento pedagógico para la construcción de este pensamiento lógico matemático como son los aportes de jean Piaget , lev Vygotsky y Ausubel entre aspectos teóricos que se tienen en cuenta desde el desarrollo social del niño y niña en la primera infanciaspa
dc.description.abstractEarly childhood is a fundamental stage for the learning of boys and girls, it allows increasing skills, potentialities in them from stimulation techniques that make learning more pleasant and construction of mental processes that allow children to acquire new knowledge of their environment, that is why this project seeks to recognize the development of logical mathematical thinking of boys and girls through a meticulous observation of the teacher, in the development of experimentation, discovery and relationship with the environment that favor mathematical logical processes in children between two and four years of age. Playful play plays a fundamental role in the development of logical - mathematical thinking in early childhood, because it allows the child to strengthen their self-confidence, autonomy, and also helps to develop, mainly through the senses, a multitude of experiences that the child performs - conscious from his sensory perception - with himself and in relation to others and to the objects of the world. In this process of approaching the contents, they involve both the action on the objects and the processes of logical, critical and reflective thought through games that enrich spatial notions, concept of number measurements and logical reflection, with a pedagogical foundation for the construction of this logical mathematical thinking such as the contributions of Jean Piaget, Lev Vygotsky and Ausubel among theoretical aspects that are taken into account from the social development of the boy and girl in early childhood.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4606
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembAprendizaje lúdicospa
dc.subject.lembAnálisis numéricospa
dc.subject.lembManipulación de objetosspa
dc.subject.lembAmbiente educativospa
dc.subject.proposalPedagogía lúdicaspa
dc.subject.proposalPrimera infanciaspa
dc.subject.proposalPensamiento lógico matemáticospa
dc.subject.proposalConstrucción de procesos mentalesspa
dc.subject.subjectenglishPlayful pedagogyspa
dc.subject.subjectenglishEarly childhoodspa
dc.subject.subjectenglishLogical thinking mathematicalspa
dc.subject.subjectenglishConstruction of mental processesspa
dc.titleDesarrollo del pensamiento lógico matemático en niños y niñas años través De La lúdicaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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